人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案.docxVIP

人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案 　　人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案　　　　　Unit 5 In the Park （第一课时）—词汇新授　　讲课教师： 田爽（北京石油学院附属小学，小学一级）　　指导教师： 王京（北京石油学院附属小学，小学高级）　　1．指导思想与理论依据　　在我国，英语学习是属于在母语语言环境中的外语学习，因此英语课堂便成为学生学习英语的主要阵地。《英语课程标准》中明确指出：“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。基于此，我在本课中努力体现以下指导思想：设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯、紧凑且循序渐进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获，体验成功。　　2．教学背景分析　　一、教学内容分析　　1．本课选自《新起点英语》二年级上册，第五单元 In the Park 的第一课时，属词汇新授课。　　2．教材主要通过主线人物描绘各自在公园里看到的情景展开，以歌谣的形式呈现本单元的新词汇。与此同时，通过已学过的功能句“ What’s this? It’s… ”进行有关景物名称的问答。　　3．本课由三个板块组成：　　A 项 Look, listen and chant 通过歌谣的方式呈现本单元的新词汇。　　B 项 Act and say 通过“做动作，说景物”的活动，帮助学生建立单词音义之间的联系。　　C 项 Listen and chant again 再次学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。　　二、 学情分析　　1．认知基础：二年级学生已经学过有关动物、颜色、数字的词汇，并掌握“ It’s… ”， “ I like… ”，“ I can see… ”等句型。此外，学生对“ Park ”的场景并不陌生，喜欢去公园，也喜欢谈论公园，脑海里有公园的图式。　　2．心理特点：二年级孩子的思维特点以形象、直观为主。有意注意保持的时间短，注意力容易分散。但他们敢于张口，乐于模仿，表现力强，愿意参与有趣味的课堂活动。　　备注：因为本次是借班上课，对学习对象的具体认知缺少了解；对孩子们的学习习惯和乐于开展的活动形式也不太熟悉。　　一、 教学目标　　1. 能听音指认相应图片或做出相应的动作，如 lake, tree, flower, grass, boat and hill.　　2. 能听音模仿、准确读出单词，并能够看图说出。　　3. 能用新学的单词回答“ What’s this? ”的问题。程度较好的学生能够尝试用“ The…is on/in/under the… ”等句型表达公园中看到的情景。　　4. 能跟录音大胆模仿歌谣并在说唱中激发对公园的喜爱之情。程度较好的学生能够尝试改编歌谣。　　二、教学重点　　1. 学习有关公园的6个新单词。　　2. 尝试用已学过的句型描述公园中所看到的景物。　　三、教学难点　　1. 新单词grass 中“ gr ”和 boat 中“ oa ”的发音。　　2. 感知名词的单复数，如a flower, some flowers; a boat, 2 boats; grass 不加a等。　　4．教学资源准备　　教师资源：教材， PPT 课件，单词卡片，鲜花。　　学生资源：教材，单词卡片。