苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学后记.docxVIP

苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学后记 　　苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学后记　　听《诺贝尔》有感　　【听课实录】　　一、复习导入：　　1、在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖掖后人，向科学的高峰努力攀登。这位伟大的科学家，就是——齐读课题　　2、出示投影，谁能读读这个句子。　　每年的 月 日下午 时 分，在瑞典王国首都 ，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。　　3、提问：为什么每年诺贝尔奖颁发的时间和地点是固定的？　　过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？默读课文第二段　　用横线画出能代表这一段意思的句子。　　二、自读课文，了解发明原因及过程　　1、过渡：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。他为什么要发明炸药，他又是怎样发明炸药的呢？出示投影2：　　自由朗读课文4—9小节，思考：　　1、诺贝尔为什么要发明炸药？　　2、诺贝尔研究发明炸药经历了哪几个过程？　　3、交流：　　（1）、诺贝尔为什么要发明炸药呢？　　（2）、学生回答后出示第四小节。　　引导学生想象：在发明炸药之前人们是怎样在荒山野岭开通公路的？　　（3）、指导朗读，读出诺贝尔的美好愿望，读好两个“啊”　　（4）、诺贝尔发明炸药经历了哪几个过程？　　（5）出示并板书：液体炸药……　　三、精读课文，感受“热爱科学”　　1、诺贝尔发明炸药是一帆风顺的吗？简要说说诺贝尔发明炸药的整个过程？你认为哪个过程最打动你，画出相关的词句，并说说原因。　　2、交流：　　（1）、你认为诺贝尔发明炸药顺利吗？用一个词或一句话来形容。　　（2）、找出全文反映诺贝尔发明炸药不容易的最集中的一个句子。　　出示：为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。指导朗读　　（3）、从哪些具体语句中能感受到他发明炸药的艰辛？　　（4）、学生交流所划的句子　　● 1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中……　　面对辛苦创建的实验室被毁于一旦，面对弟弟的炸死，父亲炸成残废，难道诺贝尔不伤心吗？那他是怎样想的呢？　　出示补充资料：液体炸药在运输中容易爆炸，发生事故。瑞典和一些国家政府发出禁令，并表示要追究诺贝尔的法律责任。实验室的爆炸使斯德哥尔摩的百姓们简直要造反了，市政府当即发布命令，禁止在城内搞实验，否则将驱逐诺贝尔一家。　　学生读读、议议，谈谈感受　　● 经过四个年头几百次的失败，到1867年……　　一千多个日日夜夜，几百次的失败，诺贝尔始终坚持不懈　　（5）、诺贝尔研究发明炸药，他付出的仅仅是时间和精力吗？　　（6）、出示第　　八、九小节：　　●突然，一个满身鲜血的中年人冲出……　　指名朗读，从哪些词可以感受到他对炸药研究的投入？　　（7）、你想对诺贝尔说些什么？　　3、小结：为了研究炸药，为了造福人类，将自己的生命置之度外，你看到了一个怎样的诺贝尔？你又会对他说些什么？　　出示：诺贝尔，你 ！　　（8）、指导朗读8、9小节　　四、再读课文，感受“无私奉献”　　1诺贝尔把他的毕生心血都献给了科学事业，他发明的炸药广泛地应用到工业、矿业、交通业之中。他这种百折不挠，锲而不舍的精神真令我们感动，更令人敬佩的是他临终时立下的遗嘱。出示最后一节，指名朗读。　　2、200万英镑就相当于2800万人民币，这笔资金就算在现代也是一笔巨大的财富，更何况那是在1896年。读到这里，你又看到了一个怎样的诺贝尔？你又会有什么话想对他说呢？　　出示：诺贝尔，你 ！　　五、总结延伸　　1、诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。　　2、同学们，在古今中外，有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？　　六、作业　　搜集有关诺贝尔以及诺贝尔奖的资料，准备开展交流会。　　【听后感受】：　　一、反思研究一课的教学效果，不仅可以使教师对课堂有更加直观、准确的认识，而且有助于使实践上升为理论认知，成为指导课堂实践的依据。　　1.充分解读了文本，利用了文本的教育教学作用　　教学目标对教学过程起着指导性作用，是课堂教学的依据。按照往常的思路，写人文章的教学目标重点约定俗成地被定位在了体会人物的精神上。然而对于五年级的学生来说，自学课文也能够初步领会到人物的思想、品质，那么能够从文本中教些什么？学