三年级数学广角教案（重叠问题）.docxVIP

《数学广角──重叠问题》教学设计 沾益县龙华街道龙华明德小学 陈花 教学内容：人教版三年级下册第九单元P108例1 教学目标： 知识与技能方面：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。 过程与方法方面：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。 情感态度价值观方面：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。 教学重难点： 使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。 教学过程： 一、新课导入 出示三（2）班参加课外小组学生名单统计表。 电子琴小组 李 晶 黄 蕊 张春艳 刘蝴蝶 英语小组 陆承伟 李尧铭 张 鹏 刘 悦 高城语 龙华小学三（2）班有4人参加电子琴小组，有5人参加英语小组。参加两个小组的一共有多少人？ 出示集合圈， 电子琴组??????? 英语组 ? 师：你能把参加电子琴组和英语组的学生姓名填在两个集合圈里吗？ 学生独立在分层测试卡上完成基础练习。展示学生作业，各小组长批阅。 二、探究新知 1、问题的引出 师：出示三（2）班参加汉字听写和数学竞赛的学生名单。 汉字听写 高源 刘悦 罗艳 李尧铭 陈思伊 数学竞赛 高源 刘悦 杨云 陆承伟 张鹏 仔细观察这张表格提供的信息与前面的表格提供的信息有什么不同? 小组合作，用集合图表示出来。 小组汇报，教师课件出示。 集合图各部分是什么意思？ 2、怎样计算参加两个小组的人数一共有多少人？ 3、明确“韦恩图”各部分表示的意思，感受其的价值。 简单介绍“韦恩图”来历。 你认为在什么样情况下使用“韦恩图”来解决问题呢？ （有重复关系的） 出示课题:数学广角——重叠问题。 4、练习（课件出示，指名回答） 四、学生独立完成分层测试卡综合练习，有能力的同学完成拓展练习。 五、拓展延伸，发展能力 改动例题信息：四（1）班有5人参加作文竞赛，有6人参加数学竞赛，参加两个小组的一共有多少人？ 结合学生的口述，课件展示 重点引导学生交流结果是6人的集合图各部分之间的关系。 问：为什么会出现不同的结果呢？ 五、全课总结 师生交流：这节课你有什么收获？