九年级数学下册6.1图上距离与实际距离教案（新版）苏科版.docVIP

PAGE 6.1图上距离与实际距离 6.1图上距离与实际距离 教学目标 1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。 2、理解并掌握比例的一些性质。 教学重点 结合现实情境了解线段的比和成比例线段。 教学难点 理解并掌握比例的一些性质 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 创设情境 连云港徐州 连云港 徐州 南京 在上面的两幅江苏省地图中，设连接南京与徐州的线段分别为a,b，它们的比(即a与b的长度的比， 为a:b或 ，连接南京与连云港的线段分别为c、 d，它们的比为c:d或 这两个比值相等吗? 通过操作了解概念 探索活动 一、两条线段的比和成比例线段的概念： 　1、两条线段长度的比叫做两条线段的比 例1、甲、乙两城市之间的距离为920km，画在地图上的距离为92cm，求图上距离与实际距离的比（比例尺). 例2、已知a、b、c、d是成比例线段，其中a＝3cm，b＝2cm，c＝6cm，求线段d的长.若a、c、d、b是成比例线段，其余条件不变，求d长. 1、学生观察总结： 小结： ①线段的比即长度的比，单位必须一致； ②线段的长总是一个正数，故线段比不可能是负数和零； 2、成比例的四条线段是有顺序的如： 若 ，则a、b、c、d是成比例线段 若 ，则c、b、d、a是成比例线段 通过观察，培养学生运用“特殊到一般”总结规律