24.2.2全等三角形的识别.pptVIP

* * 全等三角形的识别（复习） 逸夫中学初三数学组 解红娟 温故知新 1 判断三角形全等至少要有几个条件？有那些简便方法 ？ 答：至少要有三个条件 ☆ SSS ☆ SAS ☆ ASA ☆ AAS 一般三角形 识别方法4种 ☆ HL 直角三角形识别方法5种 小试牛刀 根据下列条件判定图中的三角形是否全等? A B C D E 1 2 3 B A C D O A B C D A B C D (SAS) (SSS) (ASA) (AAS) 1)如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF。求证：∠A＝∠D。 F A B E C D 大显身手 总结 三角形全等为研究角相等架起了桥梁 2)如图，在ABC中，点E在AB上，点D在BC 上，AD，CE交于点F，BD=BE。 （1）请你添加一个条件 使得△ABD≌△CBE （2）根据你所添加的条件，再写出一对全等三角形. 注意 逆向探求开放思维 AB=CB或 ∠BAD=∠BCE或 ∠BDA=∠BEC △ADC≌△CEA或 △AEF≌△CDF A B C D E F 3)?已知：点A、E、F、C在同一条直线上， AD=CB，AD∥CB，AE=CF.猜想BE与DF的关系 A D B C F E 解：BE与DF平行且相等。 ∵ AD∥CB ∴ ∠A=∠C ∵ AE=CF ∴ AE+EF=CF+EF 在△AFD与△CEB中 AF=CE （已证） AD=CB（ 已知） ∴ △AFD ≌ △CEB (SAS) ∴ ∠AFD=∠CEB BE=DF ∴ BE∥DF 且BE=DF ∠A=∠C （已证） ∴ 即 AF=CE 1、如图池塘两端A、B无法直接测量，小明想了一下，取一点能直接到达A，B的点C，连接AC，BC并延长至点D和E且使得AC=CD，BC=CE，连接DE。DE长即为池塘宽度AB。 B A C E D 举一反三 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 2： 如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为三块，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配到一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？为什么？ ① ② 3 精益求精 ２．已知如图：在△ABC中, ∠ABC= ,H是高AD和BE的交点, 1).求证:BH=AC. A C B 　 Ｅ Ｄ H 2).若把∠BAC改为钝角,请你按题设要求在钝角三角形ABC中画出该题的图形？ 结论BH=AC还成立吗? A C B 　 Ｅ Ｄ H 一个图形的某些条件变化后,要能分清变与不变的结果,这是解决这一类问题的基本思路. 谈谈收获 (1)利用全等三角形证明线段相等时,关键要找好背景三角形. (3)一个图形的某些条件变化后,要能分清变与不变的结果,这是解决这一类问题的基本思路. (2)全等三角形为研究边相等,角相等,线段的平行及垂直提供了方法和依据. ? ? ? 1 如图，A、B、C三点在一条直线上，DA⊥AC，EC⊥AC，AB=CE，AD=CB.求：∠DBE的度数. B 2 如图，A、B、C三点在一条直线上，AD=AE，AC平分∠DAE，图中有多少对全等三角形？证明你的结论. C A D E E A B C D （2） （1） 作业