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中班语言活动教学设计：魔术师 　　工作目标：1、 理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。　　活动准备：　　1、 经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。　　2、 物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。　　活动过程：　　一、 通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。　　1、 师生共同角色游戏。　　(1)教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的能变出什么来。　　(2)幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的　　呢?(感受理解词语：亲亲密密)　　二、 利用课件，调动幼儿已有经验　　1、 出示一幅线描图。　　(1)师：这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!　　(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。　　2、 幼儿看课件，学习儿童诗。　　(1)出示课件，欣赏教师朗读诗歌。　　(2)幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。　　3、 通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。　　(1)利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。　　师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首儿歌吗?　　(2)师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分，再次完整的朗读儿歌。　　(3)师：让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。　　三、 扩散已知经验，结束活动。　　师：小小水彩笔还会变许多魔术，把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。　　作品简介：诗歌-魔术师　　小小蜡笔是几个调皮的魔术师，　　红色变太阳，　　黄色变小鸡，　　蓝色变云朵，　　绿色变草地，　　魔术师变完了，　　回到盒子房里，　　亲亲热热在一起。