必修三 Unit2 Healthy eating warmingupreading 教学设计.docVIP

必修三 Unit2 Healthy Eating (warming-up reading1)教学设计 教材分析与重组 本单元以“健康饮食”为中心话题，通过单元教学让学生们了解各种食物对人体的作用，引导学生关注平衡膳食，促使学生养成健康饮食的习惯。Warming-up部分是本单元的一个重要组成部分，先由上个单元的节日引出不同食物，让学生来把不同的食物与节日配对，既回顾了上个单元又引出了这个单元的话题。再让学生看图讨论不同食物对人体的作用，了解饮食与人体健康的关系。Pre-reading部分由一句俗语“We are what we eat”引出讨论健康饮食，并给学生们展示食物金字塔，让学生来探讨不同食物类型得吃多少。并引导学生思考如果不平衡膳食会有什么结果。Reading部分让学生们通过两家餐馆的广告引入话题。让学生们通过快速阅读及精读来了解课文内容。本节课把warming-up与pre-reading结合起来一起引出reading的话题，并结合comprehending共同构建一堂精读课。 教学思路设计 根据《全日制义务教育普通高中英语课程标准》，把基础教育阶段英语课程的目标设为以学生语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言能力。同时，也指出“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，是他们通过观察，体验，探索等积极主动的学习方式充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。”应《标准》的要求，我将在培养学生听说读写四种能力的基础上通过对教学情境的创设，采用role playing, quiz, discussion, brainstorming等多种方式来进行对本单元的教学。 学生分析 本堂课授课的对象是高一实验班的学生，作为高中生，在同年级中他们的英语基础普遍比较扎实。学生们也都具备一定的听说读写的能力和一定的词汇量而且班上学生上课气氛活跃，能较好地配合教师的指令，表现出较高的学习积极性。但同时作为刚进入高中的学生，他们还没有养成自主学习的意识，阅读技巧和口语表达能力都有待提高。 教学目标 1.知识与技能 1）学会正确运用本单元的一些重点单词和词组，如：diet, curiosity, customer, balance, get tired of, throw away… 2)了解各种食物对人体的作用，并能区别哪些属于健康饮食，哪些不是 3）能针对自己周围遇到的实际问题发表自己的看法和建议 4）能自己制定一份合理的健康菜单 2.过程和方法 1）能运用skimming扫读课文，查找文中的相关信息，根据课文内容，回答相关问题。 2）能运用scanning寻读课文，查找课文中的特定信息，并能对是非判断理解题做出正确判断。 3）能用自己的话复述课文，并能与同学就健康饮食进行讨论，并表达自己的观点。 3.情感，态度和价值观 了解健康饮食的正确概念，形成良好的饮食习惯 教学重难点 教学重点：学会正确运用本单元的一些重点词和短语；了解各种食物对人体的作用并形成健康饮食的意识；学会合理运用不同的策略来分析和理解文章 教学难点：学会合理运用不同策略来理解和分析文章；能针对自己 周围遇到的实际问题发表看法和意见。 教学过程设计： 一、Warming-up 1、上承Unit1 Festivals, 让同学们做一个简单的配对游戏。把食品和节日联系起来。如：Moon cake，Zongzi ，Dumplings，Chocolate，Turkey，Pumpkin；Spring Festival，Thanksgiving Day，Dragon Boat Festival，Mid-autumn Festival， Valentine’s Day，Halloween 2、让学生思考一个问题，食物可以分为哪三类？ Different foods give us different nutrition. There are three kinds of foods which help us grow in different ways. Do you know what they are? （protective food， body- building food，energy –giving food） 3、给学生们展示三大组不同的图片，让学生来说出食物名称已经判断分别属于何种食物。 Tell what kind of food they are and how they can help us. Energy-giving foods；They can give us energy. Body- building foods；They can help us grow bon