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第六届全国农村及少数民族地区中学英语课堂教学课观摩心得 　　连续学习了三天，有几位专家的讲座，有十四节说课，十六节讲课，静下来整理笔记的时候，一个个老师模模糊糊出现在我面前，只有极个别老师，他们的表情声音印在了我的脑海。　　开幕式杨春茂秘书长的话，高屋建瓴却使我明朗，他说：教育要注重五种素质：身体素质、科学素质、艺术素质（审美能力）、信仰素质（无敬畏），人文素质（价值标准是爱），他还说：教育的终极目标是促进人的全面发展，使人幸福，教学生如何做人，如何思维，掌握科技本领。当谈到目前老师的情绪，他归纳为：悲观主义者，职业主义者，乐观主义者。我不自觉的对照了一下自己。我的教育注重了什么？我给学生带来了什么？当下的幸福还是未来的幸福抑或都有，都没有？做了二十年教师，目前我的情绪怎样？　　包天仁教授作为天仁报业集团的老大，他的话平实、犀利而有用，教材改了多少次，说习得语言，扔下音标，扔下语法，我们的孩子没有了这两个拐杖，心中无依据，无开门的钥匙，像无头的苍蝇，不行。另外，我们对选择题太情有独钟，一份试卷选择题分值太大，语言终极在于口语或书面表达，我们的考试真该改了，好在教育部已意识到这个问题了。他在上面讲，我在反复揣摩，很认同他的观点，想起以前的教材，注重音标和语法，学生一见音标就会读，写句子时，结构了然于胸，什么疑问句，感叹句，什么主谓结构，主谓宾，主谓双宾，还有复合句等等，学生心