上海财经大学学风建设实施细则.docVIP

PAGE 上海财经大学学风建设实施细则 （征求意见稿） 第一章 总则 第一条 为进一步加强学风建设，维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，倡导学术诚信，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）的精神，并结合上海财经大学实际，特制定本实施细则。 第二条 本细则适用于上海财经大学所有从事教学、科研和其他相关人员，以及在上海财经大学注册学习的学生。 第二章 指导思想与基本原则 第三条 学风建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律，秉承“厚德博学，经济匡时”的校训和传承“以质取胜、放眼世界、海纳百川、勤俭办学”的上财精神，引导师生成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、促进文化传承创新奠定良好的学风基础，培养“复合型、外向型、创新型”人才，建设具有鲜明财经特色的高水平研究型大学作出更大贡献。 第四条 学风建设的基本原则：坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。 第三章 工作机构和工作机制 第五条 学校党政领导是学风建设和学术不端行为查处的第一责任人。成立由分管校领导任组长，两办、研究生院、教务处、宣传部、人事处、科研处、学生处、工会、团委等部门负责人为成员的上海财经大学学风建设领导小组。领导小组下设学风建设办公室，学风建设办公室设在学生处，负责学校学风建设的组织协调工作。按年度发布学风建设工作报告。 第六条 建立健全教育宣传、制度建设、不端行为查处等的完整学风建设工作体系。实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。 第七条 学校将学风建设纳入院（系）、部门领导班子的考核，完善目标责任制，落实问责机制。研究生导师对研究生的学风和学术道德状况负有重要责任。 第八条 对于各类学术不端行为的认定和查处，分别由相关部门根据学校已制定的规章制度按照分类管理原则予以实施和进行。 第九条 发挥校、院（系）两级学术委员会和院（系）教授委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。成立校、院（系）两级学风建设专家咨询机构，广泛听取专家学者关于学风建设的意见，促进学术交流、学术积累与学术创新。 第四章 主要任务 第十条 建立健全学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风建设的基础。在师生中加强科学精神教育，通过学术引文、学术成果、学术评价、学术批评等基本规范的宣讲教育，将学术规范自觉地内化为自身科学活动的行为准则及价值取向。 注重发挥优秀教师和优秀团队的示范引领作用，弘扬博学笃行、求真务实、严谨自律的治学精神，强调学者的自律意识和自我道德养成。要把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴，纳入人才培养的全方位和全过程。 第十一条 加强师生科研诚信教育。以多种渠道和途径加强宣传和教育工作力度，倡导以德立学、以德立人，重操守、重品行、重修养，真正做到立德立学相统一、学风学识相统一，营造学者自律的良好学术道德氛围。要把教师队伍学风建设作为高校学风建设专项教育和治理行动实施重点。 教育引导师生热爱科学、追求真理的精神和认真负责、严谨治学的作风，营造虚心好学、潜心研究、勇于探索、积极进取的良好风尚。积极提倡师生自觉地尊重、维护和实践科研活动的职业道德，广泛开展以学术诚信、考试诚信、就业诚信、还贷诚信、网络诚信、生活诚信等为主题的教育活动，将“诚信为本”的理念内化为师生的职业操守，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。 第十二条 完善评价考核机制。尊重人才成长和学术发展规律，切实改进评价考核导向，建立和完善能有效促进学术繁荣和形成优良学风的评价机制。在教师聘用、职称与职务晋升、岗位评聘、评优评先、项目审批、考核评估等环节中，全面考察师德、学风、教风、创新和贡献。对学生的成长成才予以全面评价，注重提升创新能力和实践精神，构建大学生成长成才的科学评价机制。 第十三条 实行科学研究过程管理。建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。 第十四条 强化全方位监督和约束。坚持把监督作为加强学风和科研诚信的重要手段。要提倡同行监督，强化行政监督，发挥社会监督。对已经认定的学术不端行为，应该公开事实和处理结果，接受社会力量和新闻媒体的监督。 第十五条 严肃处理学术不端行为。校学风建设领导小组将定期对院（系）进行学风建设工作专项巡视。规范学术不端行为调查程序，严肃处理学术不端行为。对于学术不端行为的处理，按照公平、公