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大班语言活动公开课教案与评析——猜猜谁？ 　　一、活动背景　　《东方宝宝》有一期绘本故事《猜猜我是谁》，孩子们对这个故事非常感兴趣，我给他们讲了一遍又一遍，孩子们百听不厌，而且也学会了。小伙伴之间讲互相讲时，我发现他们更热衷于从一个部分去猜整体。“点点喜欢穿裙子！”“遥遥每天都扎着羊角辫！”孩子们在悄悄地议论。原来孩子们每天也都在关注彼此哦！特别到了大班，孩子们好学、好问、有较强的求知欲望他们对周围事物越来越关注，而且还学会了归纳！我想，孩子们既然这么关注同伴，我们可以通过不同的特征让孩子们去找出所关心的朋友。　　《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象，于是我设计了本活动。在这个活动中，我用游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中达到教学目标。　　二、活动实录　　（一）、活动目标　　1、能根据典型特征，猜出同伴。　　2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，增进同伴间友好，关心的美好感情。　　（二）、活动过程　　一、 复习游戏《猜猜我是谁》　　师：“我们都玩过游戏《猜猜我是谁》。游戏规则是怎样的？”　　1、听一听　　师：“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。　　师：“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的