汽车维护与检验 说课.pptVIP

一、课程定位 * 《汽车维护与检验》说课 汽车专业 张 滔 目录 教 学 方 法 学 习 方 法 案 例 讲 解 课 程 定 位 教 材 分 析 一 二 三 四 五 环 境 和 设 想 六 专业：汽车技术服务 就业岗位：汽车营销、汽车维修等 性质：专业基础课 总学时：36 （理论18，实训18） 培养目标： 精维护 善检验 能上岗 汽车维护与检验 课程性质与作用 机械制图 。。。。。 汽车维修 汽车技术服务 岗位 汽车维护与检验 汽车概论 机械基础 。。。。。 汽车检测与故障诊断技术 汽车发动机构造与维修 顶岗实习 后续课程 先行课程 课程定位详解 前后课程 对职业岗位能力的形成起主要支撑作用 二、教材分析 1.教材简析 2.教学目标 3.能力目标 1.教材简析 选用教材：《汽车维护与检验》 同济大学出版社 2009年出版 为什么选它？ 1. 高等职业教育汽车专业规划教材； 2. 技能型紧缺人才培养培训教材； 3. 属于华汽教育自家编写的教材。 2.教学目标 能够做到将理论联系实际解决问题； 掌握汽车维护的必要理论知识； 能够熟练掌握各种汽车的基本特性； 理论联系 实际能力 自我学习 能力 思考能力 理解能力 动手能力 能力目标 3.能力目标 三、教学方法 学生与学生 的互动 教师与学生 的互动 现代 教学手段 快乐学习 充分体现学生的主体地位 优化教师的主导作用 互动教学 1.新知串旧识 结合当前课程中的某些教学内容，将学生以前已经学过的知识串联起来，加深学生对已学过知识的记忆。 具体教学方法 （由新温故） 2.联系生活法 让学生养成观察生活中身边的东西，这些平时看起来很普通的东西，也许可以帮助他们对新知识的理解，提高学生的学习效率，同时也可以吸引学生们的注意力，利于课堂管理。 （通俗易懂） 3.归纳总结法 将相近的知识和实践按照某些规律，联合起来记忆，有利于记忆的同时还能拓展学生的思维，容易引起学生的兴趣，同时能起到举一反三的效果。 （相近记忆） 1.学生学习情况分析 本课程是汽车专业学生在第二学年第一学期所学专业课之一。在此之前，他们只接触过简单的汽车基础专业课——汽车构造。所以对于他们来说，学习汽车电气这门课还是有一定难度。 优势： 头脑灵活、反应快、好奇心强、兴趣易调动； 不足： 基础差，自我学习能力、学习主动性还有待提高； 四、学习方法 2.学法指导 ⑴明确：明确教学目标。 ⑵探究：教学中通过设置问题，引导学生自己去探究学习目标。 ⑶应用：通过课堂学习，理论实际有机结合，从而提高学生的实际应用理解能力。 四、学习方法 课前准备 学生准备 教师 课堂教学准备 复习 预习 上一章节重点内容 预习本章节相关内容 相关教学实物，PPT， 教学视频、图片收集 点火系统结构组成 ⑴复习提问，新课导入 问题：传统点火系统有哪几个部分组成？（展示图片帮助复习回顾） 传统点火系是如何进行工作的？ 五、案例讲解 五、案例讲解 2.课堂结构 ⑵由陈出新，深化学习目标 上节课中已经详细介绍了传统点火系的组成及工作原理，本节课就由此引出，具体讲解其中重要组成部分的结构作用。 2.课堂结构 ⑴分电器 分电器各部件的结构与作用（实物展示、多媒体运用、提问） 五、案例讲解 2.课堂结构 ⑵点火线圈 开磁路式点火线圈、闭磁路式点火线圈结构（比较法、图片展示、实物展示） 五、案例讲解 2.课堂结构 ⑶火花塞 火花塞的结构（图片展示）、火花塞的热特性（图片展示）、火花塞的结构类型（图片展示） 四、说教学过程 3、总结新课，巩固提升 利用多媒体视频，使学生从总体上把握这部分内容，理解掌握，对本节课的教学内容做一个快速的浏览，再次强调本节课的重难点，让学生明白“这些就是我们这节课最应该掌握的东西”。 五、案例讲解 4、布置作业，课后巩固 根据本节课的教学内容，布置课后思考题，让学生巩固已学过的知识。 另外提示下节课的内容（电子点火系的工作原理），引导学生课后预习，为下节课的学习打好基础。 让学生意识到“学习是一个持续的过程”。 五、案例讲解 六、教学环境 今后设想 工学交替 学生出去 师傅进来 校企一体化 不管黑猫、白猫，抓到老鼠就是好猫 学到真正有用的知识是关键 谢谢各位专家！ *