二年级上册我真希望教学设计.docVIP

《我真希望》教学设计 教学目标：　 知识与能力： 认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以和以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。 过程与方法： 朗读感悟课文，背诵课文。 情感态度与价值观： 理解课文内容，引导学生关注自身周围的环境，使学生具有环保意识和维护环境的行动。　　 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 通过课文的学习，让孩子们有爱护、保护环境的愿望和行动。　 教具准备：　　 1.字卡、词卡。　 2.环境污染的资料。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习生字课文，导入　　1.读生词卡片；　　2.背诵课文。　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？　　（点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。）　　二、推荐调查结果，拓展延伸　　1.全班推荐汇报自身的调查结果；　　2.谈自身的感受。　　师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境维护做点什么呢？　　3.语言实践，拓展延伸。　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自身对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。　　4.小组推荐。　　5.全班推荐，适当点评。　　（点评：通过实际调查推荐汇报，使学生深深感触到污染无处不在，维护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达和写话的训练。）　　三、巩固课文，加强语言文字的练习　　1.出示问题，填上恰当的词语　　洁白的（）芬芳的（）动听的（）　　2.指导“我会写的字”　　①出示我会写的字，引导观察。　　②学生试写感悟，推荐体会。　　③根据书写情况，教师范写指导。　　④学生再练。　　3.采集本课中表达环境美的词语。　　（点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。）　　四、总结　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为维护环境，维护地球母亲，做出自身的贡献吧！ 五、作业设计 1、朗读课文 2、背诵课文 3、完成课后练习 六、板书设计