t_yw_b4_1.3《哈姆莱特》修改稿.docxVIP

第1单元 第3课 《哈姆莱特》综合训练 一、知识清单 1.词语积累： 孟孟浪：鲁莽草率。 枭枭首：杀头。 自自不量力：不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。 追追踪求迹：按照行迹踪影去寻找，也比喻盲目效仿。 一一时无两：当时没有能与其相匹配的。 繁繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。 2.听写：自测试题1、当堂检测1 二、综合训练题 一、基础知识（ 15分，每小题3分) 1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ① 他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是——，从来不敢越雷也一步。 ② 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果——，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。 ③ 想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，——，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道． A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封 2．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 3、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①借助于美国人的 扶植，日本在上世纪六七十年代就已跃居为世界第二大经济强国。 ②这家医院医生医术高明、医德高尚，许多重病、疑难病患者都愿意到这里 。 ③中国政府 台湾同胞的切身利益，始终以最大的诚意争取台湾问题的和平解决。 ④常言道：“ ”一个人再聪明能干，离开了人民群众的支持，也终将一事无成。 A、鼎力 应诊 考虑到 孤掌难鸣 B、大力 就诊 鉴于 一个巴掌拍不响 C、鼎力 应诊 鉴于 一个巴掌拍不响 D、大力 就诊 考虑到 孤掌难鸣 4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 5.依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2 分) 当年国语课本定位极为明确： ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A、⑤③①④② B、⑤③④②① C、④②⑤①③ D、④②①⑤③ 二、现代文阅读（ 9分，每小题3分) 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵