人教版小学三年级语文上册找骆驼教案及反思.docVIP

第十六课《找骆驼》教案 【教学目标】 知识与技能 学会认读7个生字，理解课文内容。 过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3 .情感态度和价值观 只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 【教学重点】 反复读和理解老人前后的对话，从后血的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。 【教学难点】 理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 激趣导入 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，你们来猜一猜，是什么？（文字介绍） 师：对，就是骆驼。你们了解他吗？让我们一起走进骆驼。（图片、文字介绍） 师：骆驼是沙漠里的重要交通工具。有一个商人，就常用骆驼來帮他运送货物，可是有一天，他 不小心把骆驼给弄丢了，怎么办呢？ ” 生：找骆驼。 师：对，这节课我们就一起来学习课文《找骆驼》。 板书课题《找骆驼》。 二、 初读感知 初读课文，感知课文。 （1） 自由阅读课文，教师纠正读咅。 （2） 教师范读诗歌，同学们标出自然段。 课文讲了一件什么事? 商人丢了一只骆驼，老人根据自己的观察,指引商人找到了丢失的骆驼。 商人丢了一只骆驼，老人根据自己的观察, 指引商人找到了丢失的骆驼。 3?理解词语。小组内合作学习，扫除生字. 3?理解词语。小组内