数学人教版八年级上册等腰三角形教学设计(第1课时).docVIP

八年级数学《等腰三角形1》教学设计 ? 课题：13.3.1　 科目：数学 教学对象：八年级学生 课时：1课时 一、教学内容分析 《等腰三角形》是人教版八年级上册第十三章第3小节的内容。探索等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在掌握了轴对称的相关性质之后，通过实验、观察，发现等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的知识给以证明。使实验几何与论证几何有机的结合起来。 二、教学目标 1.知识与技能 (1)?理解掌握等腰三角形的性质． (2)?运用等腰三角行的性质进行证明和计算． (3)?培养推理，观察、分析、归纳问题的能力． 2.过程与方法 ?通过动手操作、观察、归纳，经历探索等腰三角形的性质的过程，体会获得数学结论的过程，逐渐形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略． 3.情感态度与价值观. (1)通过引导学生动手操作，对图形的观察发现，激发学生的学习兴趣． (2)在师生之间、生生之间的合作交流中进一步树立合作意识，培养合作能力，体验学习的快乐. (3)在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心． 三、教学重点及难点 重点：探索和掌握等腰三角形的性质及其应用. 难点：等腰三角形的性质的证明. 四、教学过程 教师活动 「活动1」 1.把一张长方形的纸片对折,并剪下三角形(注意包括折痕),把它展开,观察,并说明得到三角形的特点. 2.总结等腰三角形定义,并结合图形,