数学人教版八年级上册直角三角形中有一个角为30°的性质．.docxVIP

12.3课时（2）直角三角形中有一个角为30°的性质． 一、教学目标 ??? （一）知识目标 ??? 1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． ??? 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． （二）过程与方法 ?? ?1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系． ? ??2．培养学生用规范的数学语言进行表达的习惯和能力． ??? （三）情感与价值观要求 ??? 1．鼓励学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲． ??? 2．体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性． ??二.? 教学重点 ?? ?含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明． ??三.? 教学难点 ??? 1．含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明． 2．引导学生全面、周到地思考问题． 四、教学过程 问题情境 师生活动 设计意图 [活动1] 问题 1、我们学习过直角三角形，直角三角形的角之间都有什么数量关系？ 今天，我们先来看一个特殊的直角三角形，看它的边具有什么性质． 2、用你的30°角的直角三角尺，把斜边和30°角所对的直角边量一量，你有什么发现？ 活动2 问题 1、请同学们准备好两个全等的含30°角的直角三角形，把相等的边拼在一起组成平面图形，有几种拼法？ 2、探究：在这些图