五年级心理健康教案 开朗大方的我.docxVIP

五年级心理健康教案 开朗大方的我 　　教学目标：　　知识与技能：通过本课的学习，使学生学会拥有一个开朗大方的性格。　　过程与方法：使用讲解，举例教学，使百分之百的学生变得开朗大方。　　情感态度与价值观：培养学生的良好行为习惯。　　教学重点：做一个开朗大方的我。　　教学难点：能够很好的了解开朗大方的含义。　　教学过程：　　一课前提问　　二导入新课　　师：在正式上课前老师想调查一下咱们班同学的性格有哪些？　　师：大家的性格都各不相同，所以相处的过程中所采用的方式各不相同，大家感觉到了吗？　　师：那么今天老师就带领大家一起学习下新课《开朗大方的我》，共同学习，如何做一个开朗大方的人。　　三新授　　师：老师给大家讲个小故事　　师：一天小红买的新铅笔不知道哪里去了？她发现小明使用的铅笔和她的一模一样，就认为这钢笔一定是小明拿去的。很火气的说：“这是我的。”小明却说：“你着急，你先用。”可是晚上回家后，小红却发现钢笔夹在书里了，心里很不是滋味不知道怎么办是好。第二天一到学校小红就对小明道歉说：“没有关系，咱们竟买了一样的钢笔，缘分哪！　　师通过这个故事，大家明白了什么？　　师：你喜欢故事中哪个人的性格，为什么？想自己也变得开朗大方吗？快来参加下面的”变脸大行动！”　　四小组互动　　师：同学们同桌为一小组互相交流讨论，参照P2，情景进行出题和解题，让出题的苦脸变成笑脸。并找同学来表演。　　五小结　　师：通过学习老师看到同学样都很认真，很积极的参与，相信大家已经知道了开朗大方的性格。希望大家能够在以后的生活中作一个开朗大方的人。