人教部编版（初中二年级）八年级道德与法制下册公平正义的守护课件设计.ppt

公平正义的守护 坚守公平 探究活动一 运用你的经验 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？ 以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 探究活动一 坚守公平 (1)小米是班上的宣传委员，在学校的板报比赛中，班主任让小米负责板报的设计，小米表示一定完成。但在出板报的时候，小米说临时有事，让我来完成任务，她一走了之了。我跟其他同学很好地完成了任务，并获得学校第一名，小米也因此获得了最佳设计奖，而真正完成板报设计的我却什么也没有。我当时感觉受到了不公平。 (2)现实生活中，不公平现象时有发生。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 坚守公平 公平离不开每个人的积极参与和不懈努力 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平捍卫公平。 坚守公平 谈一谈，如何坚守公平？ 探究活动二 坚守公平 个人维护公平。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 制度保障公平。 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 探究活动三 守护正义 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 你从三名司机的行为中学到了什么？ 当非正义的行为发生时，我们要鼓起勇气同非正义行为作斗争，以实际行动守护正义。 守护正义 个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 相关链接 110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。 守护正义 我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。 图中的审判员是否需要回避？为什么？ 探究活动四 守护正义 应该回避。 我国法律规定审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避： ①是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的； ②本人或者其近亲属与本案有利害关系的； 参考答案 守护正义 ③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的； ④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的； ⑤本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。 在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要回避。 探究活动四 守护正义 司法维护正义 司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 守护正义 公平正义是人类追求的永恒目标 公平正义是人类追求的永恒目标是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 守护正义 拓展空间 结合所学知识，召开“向正义学习”的主题班会。可以按照以下步骤实施。 向正义榜样学习 谢谢