- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册自由平等的真谛课件设计.ppt
自由平等的真谛
无法治不自由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间,比喻在广阔的天地里,人们可以自由地生活。
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”这句诗的含义?
探究活动一
探究活动二
白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿,乞求天空能让自已挣脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束,昂头借风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜的它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。
(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
(2)如何理解自由应受必要的限制?
无法治不自由
线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝离开线的约束,必然会“无力回天”。
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
自由是有限制的、相对的
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
无法治不自由
探究活动三
请查阅我国对网络言论的相关法律规定,说一说网络世界自由的边界。
无法治不自由
这个边界就是宪法和法律。
探究活动三
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规,均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定,详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息,其中包括散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息;侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的信息等。
无法治不自由
自由的含义及在法律上的体现
含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
无法治不自由
自由在法律上的体现:就是我们享有的和正当行使的各项权利。
自由与法治的关系
① 法治与自由相互联系,不可分割。
② 法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。
③ 法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④ 法治既规范自由又保障自由。
无法治不自由
探究活动四
2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目,取消高考加分政策,让每一位考生平等的参与竞争,实现机会平等和结果平等。
法眼看平等
图一 少数民族代表出席全国人大会
结合上图,请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
图二 公民享有平等的受教育权
平等的含义
在法律意义上,平等具有两层含义:
一是同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等;
二是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
法眼看平等
法眼看平等
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
法律面前人人平等的意义
是社会文明进步的标志
是社会主义法治的基本原则之一
探究活动五
思考:请你列举保障男女平等的相关法律条款
法眼看平等
探究活动五
宪法:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
继承法:“继承权男女平等。”
劳动法:“妇女享有与男子平等的就业权利。”
法眼看平等
法律面前人人平等的表现
法眼看平等
任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
拓展空间
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体,是需要帮助的特殊对象,所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护,这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
思考:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢?
谢谢
您可能关注的文档
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册公平正义的价值课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册公平正义的守护课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册公民基本权利课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册公民权利的保障书课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册加强宪法监督课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册国家权力机关课件设计.ppt
- 人教部编版(初中二年级)八年级道德与法制下册治国安邦的总章程课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册不当家不知柴米贵课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册两年来的变化课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册共建文明家庭课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册团结合作才能赢课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册我们应该这样学课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册我的优点和不足课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册我的兴趣和特长课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册相信我能行课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册说说我们班课件设计.ppt
- 人民出版社/未来出版社小学三年级品德与社会上册说说我的家课件设计.ppt
文档评论(0)