解一元一次方程３．贴２．２.pptVIP

观察 课后作业 * * 3.2解一元一次方程（一） 　—合并同类项与移项 金寨初中　　吴艳芳 解方程，并说出每一步的依据是什么？ ０．５ｘ－１．５ｘ＋４ｘ＝－５×３＋７ 　　直接引入：这节课继续探讨如何根据实际问题列出方程，并解这个方程。 问题　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本。这个班有多少人？ 设这个班有x名学生。 　　这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等，即表示同一个量的两个不同的式子相等。根据这一相等关系列得方程： 　　这批书的总数有几种表示法？它们之间的关系有什么关系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？ 分析： ３ｘ ３ｘ＋２０ ４ｘ ４ｘ－２５ ３ｘ＋２０＝４ｘ－２５ 　　每人分3本，共分出___本，加上剩余的20本，这批书共________本。 　　每人分4本，需要_____本，减去缺的25本，这批书共_________本。 □怎样才能使它向 ｘ=a（常数）的形式转化呢？ □怎样解这个方程？它与上节课所遇到的方程有什么不同？ 　　方程的两边都有含ｘ的项（3ｘ和4ｘ）和不含字母的常数项（20与－25）， 观察方程： 　　为使方程的右边不含未知数的项“4ｘ”,怎么去掉？同理怎么把左边的常数项去掉？这样做的依据是什么？ ３ｘ＋　　　＝　　　－２５ ３ｘ－４ｘ＋２０＝－２５ ３ｘ　　　＝－２５ －ｘ＝－４５ ｘ＝４５ 两边同减４ｘ 两边同减２０　 －２０ ２０ ４ｘ －４ｘ 从左移右改变符号 □上面方程的变形有什么特点？把某项从等式的一边移到另一边时有什么变化？ 　 　把某项从等式的一边移到另一边时需要改变符号 　像上面这样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项 。 移项 合并同类项 系数化为1 解这个方程的具体过程： □上面解方程中“移项”起到了什么作用？移项的依据是什么？ 作用：把同类项移到等式的某一边，可 以进行合并。 解方程时经常要“合并同类项”和“移项”，前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”，指的就是“合并同类项”和“移项”。 依据：等式的性质１ 解方程： 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解下列方程： □什么是移项？移项时要注意什么？移项的依据是什么？它的作用是什么？ □本节问题中的相等关系是什么？ □解方程的步骤有哪些？ 大胆和同学们交流吧！ 必做题：课本91页第4题、11题。 选做题：课本91页第７题、第９题选做一题。