第八课从开眼看世界到维新变法.pptVIP

1、背景： A、近代前夕，中国政治、经济各方面已经全面落后西方 B 、清政府愚昧无知、盲目自大 一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略 客观上瓦解了自给自足的自然经济，促进了中国近代民族资本主义经济的产生 将“师夷长技”由 思想 变为 实践 ，迈出中国近代化的第一步 学习仅停留在学习西方 技术 层面没有触动腐朽的封建制度 问题探究：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？ 相同：①都代表地主阶级利益； ②都是为了维护封建统治； ③都主张学习西方先进技术; 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重对外抵御列强侵略. ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动; 林则徐、魏源实践较少。 （一）、早期维新变法思想（60年代后） 2、维新主张 探究思考:19世纪60、70年代,中国为什么会产生学习西方君主立宪制度的资产阶级维新变法思想？早期维新思想为什么不成熟？ 19世纪60、70年代，民族资本主义经济产生,但发展不充分。 鸦片战争后——地主阶级 梁启超 材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制. 思考:请结合教材和材料归纳其主张. 代 表 作：《变法通议》 思想主张： 抨击封建专制制度和顽固派 宣传伸民权、设议院、变法图存  《少年中国说》: “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 严 复 材料:封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 思考:请结合教材和材料归纳其主张. 思想主张： 民主君仆、主权在民 意 义: 用民权否定君权， 直接动摇了君权论的基础 以西方进化论作为变法维新的理论武器 否定君主专制 《天演论》认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种；“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。 ——严复 翻译《天演论》 著书： 3、维新思想的实践： 结果：失败 1898年 戊戌变法 4、意义 起到 思想启蒙 作用,促成了人民的觉醒,是中国近代一次 思想解放潮流。 维新变法思想的性质、目的、失败原因及评价 性质：资产阶级改良运动 目的：政治上：实行君主立宪制度 经济上：发展民族资本主义 失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性(根本原因) 顽固势力——力量强大 评价：起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒，近代中国一次思想解放的潮流。 结论：走资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国行不通 “下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上有揽权猜忌之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生之所欲改革者，百分未得其一焉。” 【丛刊《戊戌变法》（一) 】? 抵抗派 洋务派 维新派 师夷长技以制夷 “中学为体，西学为用” 维新变法 器物阶段 制度阶段 小结: 从“开眼看世界”到维新变法 甲午中日战争后——资产阶级 ——学习器物 ——制度模仿 民族危机加深 向西方学习不断深入 向西方学习 与 探索救亡道路 相结合 西方： 自然科学不断发展 文艺复兴、 宗教改革、 启蒙运动、 表现为昂首向前、 积极进取的精神 中国： 宋明理学走向封闭、僵化 西 学 东 渐 导入 君主专制制度发展到顶峰 势 差 近代中国向西方学习,思想不断解放的历史进程 这个过程大致经历了先仿制外国的器物，以抵抗外国的侵略，就是“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”。此举失败后，又想仿行外国的政治制度图自强，这就是康有为等的维新变法思想和孙中山的民主共和思想。再后来就是再解放思想，学习外国的“民主”和“科学”，学习马克思主义。 这个过程是近代中国的先进分子经过从林则徐、李鸿章到康有为、孙中山，再到陈独秀、 李大钊、毛泽东等几代人的不断探索、奋斗，不断解放思想的漫长历史进程。 第三单元 近代中国的思想解放潮流 课标要求： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2．理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路通？”“与俄罗斯是否接壤？” 乾