以需求为导李向的培训体系的设计与执行张玉讲师.docVIP

以需求为导向的培训体系的设计与执行 【训练课题】《以需求为导向的培训体系的设计与执行》 【特训专家】国际职业培训师协会特约理事、中华名师学院副院长张玉老师 【授课方式】互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高、由浅入深，循序渐进，高效参与，轻松、流畅、实效、生动 【课程背景】 您是否遇到过： 面对公司领导或部门主管对培训的消极态度，你一筹莫展？ 开展培训需求调研，工具用了一大堆，你却发现需求结果更不清楚？ 年底做完培训需求调查，回来一大堆数据，制定培训计划，你却无从下手？ 员工在升职或调动前，他/她的上司找你要他/她的培训的相关记录，而你不知如何处理？ 企业安排筹建内部讲师队伍，如何培养和管理，而你不知如何开展更有效？ 公司要求，打造学习型组织，你却不知道实现的路径？ 面对一些培训术语，如人均需求小时，培训百分比，培训普及率，需求完成率，显性成本，隐性成本，你不知道它们是用来做什么的？更不知道怎么去计算？ 这一切都为您准备好了，本课程中，范一智老师将带你解除这些困惑。 【课程收益】 培训管理者的角色认知 培训管理的常见误区分析 培训体系的构成与打造 培训课程体系的建立，培训需求 培训效果评估与绩效认同 内外部培训师的选拔（甄选）、培养及管理 学习型组织的实践路径 主 题 内 容 破解培训体系建设核心 ■1.培训管理核心 1）培训管理者的角色 2）以计划为导向VS以需求为导向 3）培训管理者影响力塑造 ■2.培训常见误区 1）培训到底是谁的事？ 2）培训到底是投资还是消费？ 3）培训 VS教育，发展，演讲，娱乐 ■3.培训体系的构成 1）制度层：培训管理制度 2）资源层：课程体系、内训师体系 3）运作层：调研、执行、评估 培训需求分析与计划制定 ■1.培训需求三层面 1）组织层面 2）岗位层面 3）个人层面 ■2.实践常用四种分析法 1）问卷调查法 2）经验判断法 3）胜任能力分析法 4）绩效分析法 ■3.“五基”培训分析法 1）基于公司战略 2）基于业绩目标 3）基于业务流程 4）基于胜任能力 5）基于职务发展 ■4.培训计划书“天龙八部” 1）内容摘要 2）培训需求调研过程和结果概述 3）年度培训工作计划 4）培训预算 5）培训预算 6）培训效果测量方法 7）培训效果保障措施 8）问题和建议 培训项目管理 ■1.培训项目分类 1）新员工培训项目 2）管理者进阶培训项目 3）常设专题培训项目 4）临时专题培训项目 ■2.培训项目管理四大工作 1）项目规划 2）活动准备 3）培训实施 4）效果强化 培训效果评估 ■柯氏四级评估方法应用 ■评估方案设计 ■培训过程绩效五步呈现 内部培训师选、育、管 ■1.内部培训师的维度 1）专业度 2）意愿 3）培训技巧 ■2.内部培训师发展模式 1）专职培训师模式 2）骨干兼职培训师模式 3）管理者即是培训师模式 ■3.内部培训师培养 1）入门训练 2）实践锻炼 3）持续训练 ■4.思想激励政策 1）与职业发展挂钩 2）营造良好成长环境 3）精神激励措施 4）物质激励措施 ■5.外部培训师甄选 学习型组织建设与实践 ■1.学习型组织与五项修炼 ■2.学习型组织的两块基石 1）结果导向的个人学习 2）结果导向的组织学习 ■3.学习型组织的实践 张 玉 讲 师 TTT企业培训师训练导师 员工心态培训专家 国家高级企业培训师 山东大学工商管理硕士MBA 国家高级人力资源管理师 中国海洋大学职业发展培训师 赫曼斯（中国）咨询特邀培训师 中华讲师网特聘培训讲师 华人500强讲师 多家企业高级咨询顾问 张玉讲师简历 张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。 出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。并通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训、增长经验。 培训特色： 讲解+ HYPERLINK /go2.php?Key=游戏NO=8PID=666_1000UN=