化学人教版九年级上册构成物质的微粒.docVIP

构成物质的粒子 （复习课） 玉州区南江一中 陈明华 教 材：人教版初中化学九年级 类 型：复习课 课 型：平台互动方式 辅助课型：要素组合方式 课 时：45分钟导入 导 入 构成物质的微粒 4、了解复习目标。 2-3、师生互动+前测 知识梳理 知识 梳理 5、精讲、补救、检测 3-4、资源共享 4、知识的汇总、整合、强化 3、小组合作学习 知识的巩固和提升1-3、知识整理能力 知识的巩固和提升 2、多形式进行题型训练，并且通过游戏来激发学生的学习氛围，加深知识的巩固。 1、中考题型的训练。 结 结 束 2、知识的后延伸。 1、检测 【教学目标】 1、知识与能力： ①通过复习能熟练地用微粒的观点解释某些常见的现象； ②能较清晰的认识分子、原子、离子之间的区别和联系； ③通过复习能熟悉原子的内部结构、相对原子质量的定义、核外电子的排布以及理解最外层电子数与元素分类、化学性质的关系；④能掌握粒子结构示意图以及根据示意图写出相关的符号 2、过程与方法：通过针对性练习对知识点进行强化和升华；逐步形成对事物进行抽象概括和处理的能力。3、情感态度价值观：培养学生自主归纳整理的能力；抽象思维能力的培养 【教学重难点】 1、对分子、原子、离子概念的理解与抽象思维能力的培养。 ?2、知道分子、原子、离子的不同和相互关系。 1、图片展示。 2、提问引入复习内容。 3、师生合作完成初步粗略的知识网络图。 4、展示：复习目标 1、个人活动： ① 知识回顾（看+想） ② 针对自己不能掌握的知识点进行具体复习，然后把相关知识进行整理并在小卡上呈现。 2、2人小组活动：（看+想+说） ①同桌交互小卡；②交流、补充 3、小组合作学习：（说+做） 学生组内交流、讨论；并在中卡上呈现。 全班知识汇集，进行小组成果 呈现并补充：（想+说） 学生代表发言、交流呈现、补充、质疑；进行知识整合。 5、师点评、补充。 1、展示往年玉林中考题：（听+看+做） 各种题型的强化训练：（想+做） ①生完成1-6道题。（+检测） ②生完成1道题。（2人交互+检测） 3、师生点评。 1、小结 2、后续作业：从微观角度上，分子、原子、离子是构成物质的微粒，那么从宏观的角度来说，物质由什么组成呢？请课后复习和整理相关的知识点。