化学人教版九年级上册常用化学实验仪器.docVIP

阳泉六中2016——2017学年第一学期教案 年级 九 学科 化学 主备 高敏 课题 第1课时 化学药品的取用 学习目标 1.知识与技能 （1）了解一些化学实验室的规则。 （2）掌握常见仪器的名称和使用方法。 （3）学会固体药品和液体药品的取用方法。 （4）培养学生的观察能力和动手能力。 2.过程与方法 （1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。 （2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3.情感、态度与价值观 （1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 （2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 （3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。 教学重点 固体、液体、药品的取用 教学难点 1.量筒和滴管的使用。 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。 教学方法 及手段 演示法、实验法、练习法 教学准备（资源、仪器等） 仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。 教 学 过 程 教学环节及时间分配 教师活动 学生活动 复习、导入 自主学习 小组合作 交流展示 一、导入 实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。 二、新授 1.实验室规则 教师向学生展示实验室规则。 2.常见化学仪器介绍 ［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂。 ［观察］引导学生观看课本P17相关图片。 ［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！ ［讲解］老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。 3.实验室药品取用规则 ［讲解］实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。 ［讲解］实验室药品取用规则 4.药品的取用 ［介绍］化学实验室的药品主要有固体和液体两类， ［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。 大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。 ［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。 认识图标 ［观察］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶 点评升华 当堂检测 气体一般是现用现制。瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。 ［问］你觉得为什么会有这种区别？ （1）固体药品的取用。 ［讲解］固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 ［演示］教材P19实验1-3。 ［小结］①块状药品的取用(一横二放三慢竖) ②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 （2）液体药品的取用。 ［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。 ［演示］液体的倾倒 ［小结］倾倒液体的方法 （3）量筒的使用 ［讲解］使用方法 ［讨论］采用仰视或俯视的方法，将会产生什么影响？ ［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。 ［设问过渡］假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？ ［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。 （4）胶头滴管的使用 ［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。 三、典例剖析（见导学） 四、课堂检测 完成练习册中本课时对应课堂作业部分。 五、课堂小结 1.通过今天的学习，你有哪些收获？ 2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？ 液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？ ［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。 ［阅读交流］结合教材内容得出正确的操作方法。 ［练习］指导学生实际操作实验1-3。 ［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。（见书） ［学生练习］观看课本中液体的量取的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。 ［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。 ［阅读］引导学生看书及图片(滴管的使用) ［学生进行教材P20实验1-4］ ［学生描述现象］①透明溶液变红色。②有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。 自主完成、交流展示 ［小结］本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。通过本节课的