化学人教版九年级上册学以致用.docxVIP

课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时 学习目标 1.记住二氧化碳的物理性质、化学性质。 2.了解二氧化碳的主要用途和温室效应。 自主研学 1.二氧化碳的物理性质:颜色:　　,状态:　　,气味:　　,密度比空气　　,溶解性:　　　。? ①有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人却晕倒了。这是为什么呢? ②将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上,可得出二氧化碳的哪些性质? 2.二氧化碳的化学性质: 自学课本找出二氧化碳有哪些化学性质?写出有关化学方程式。 合作探究 二氧化碳 1.物理性质 ①分组实验一:在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛,将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中,观察现象并分析。 现象:　　　　　　　　　　,结论:　　　　　　　　　　　。? ②分组实验二:向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水,立即扭紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。 现象:　　　　　　　　　　　　,结论:　　　　　　　　　　　　。? ③归纳二氧化碳的物理性质:　　　　　　　　　。? (补充)固体二氧化碳又名　　　　　　,用途:　　　　　　　　　　　　。? 2.化学性质 ①补充实验1:用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水,滴加紫色石蕊溶液,观察实验现象。 猜想:紫色石蕊溶液变红的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　。? 证明:自己实验,参考课本P118[实验65],利用实验桌上的仪器证明你的猜想。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 结论:　　　　　　　　　　　　,化学方程式:　　　　　　　　　　　　　。? ②补充实验2:用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水,观察现象。 现象:　　　　　　　　　　　　,结论:　　　　　　　　　　　　,化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　。? ③检验二氧化碳气体的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　,化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　。? 3.二氧化碳对生活和环境的影响 自学课本119~121页,完成以下问题: (1)进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,为什么要做灯火试验?怎样检验? (2)二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途?各利用了它的哪些性质? (3)什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高?二氧化碳过多会造成什么后果?根据二氧化碳的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强? 学以致用 1.下列图示是二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质,又利用了它的化学性质的是(　　) 2.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是(　　) 　　A.N2 B.O2 C.H2 D.CO2 3.实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍,其成分是　　　,化学式为　　　,写出其形成的化学方程式:　　　　　　　　　。此污渍　　　(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污渍的方法是　　　　　　　　　,写出此反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　。? 4.如图所示的锥形瓶内充满气体X,胶头滴管内盛有液体Y,挤压胶头滴管,使液体Y进入瓶中,振荡,一会儿可见套在玻璃管下端的小气球a鼓起。气体X和液体Y可能是(　　) A.X是CO2,Y是石灰水 B.X是O2,Y是稀硫酸 C.X是N2,Y是稀盐酸 D.X是CO,Y是石灰水 5.为了研究植物的呼吸作用,小明设计了如图所示的装置。请你和小明一起探究下列问题。 (1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行　　　作用,对实验产生干扰。? (2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水　　　(填“左移”“右移”或“不动”)。? (3)当揭去广口瓶外的黑纸时,可以观察到广口瓶中的澄清石灰水　　　,原因是(用化学方程式表示)　　　　　　　　　　　　。? 6.潍坊市具有丰富的石灰石矿产资源。有一矿山上的石灰石样品只含二氧化硅杂质(二氧化硅既不溶于水,也不与盐酸反应)。某化学课外活动小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,他们取粉碎后的样品15 g放入锥形瓶中,然后加入足量的稀盐酸至不再产生气泡为止,共收集到气体的质量为4.4 g。试回答: (1)选用粉碎的矿石样品与选用块状的矿石样品分别与盐酸反应,前者的优点是　　　　　　　　　　　　　。? (2)计算该样品中碳酸钙的质量分数。(结果保留一位小数) 参考答案 自主研学 1.无色　气体　无味　大　能溶于水　①二氧化碳密度大于空气,集中在山洞的下部,而且二氧化碳不能支持呼吸。②密度大于空气。 2.不燃烧也不支持燃烧;能和水反应,CO2+H2OH2CO3;能使澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O。 合作探究 1.①下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭　二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大　②矿泉水瓶瘪了　二