化学人教版九年级上册学案与练习.docVIP

《燃烧和灭火》学案 设计：海门市六甲初级中学 汤荣 温馨提示：本次课程可能用到下列资料 【资料一】：着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。 　　　　 　 通常情况下常见物质的着火点： 物 质 白 磷 红 磷 纸张 木材 木炭 煤 着火点。C 40 240 183—233 250—330 320—370 700—750 【资料二】：火柴火焰的温度约为300。C，酒精灯火焰的温度约为600。C 【资料三】：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来灭火。 一、科学探究：燃烧需要具备什么条件才能发生呢？ 探究：动动手，按要求完成下列实验，然后动动脑，你一定会知道答案。 编号 实验方案 实验现象 结论（燃烧条件） （一） 用镊子分别夹取棉花、小石头、纸条在酒精灯上加热片刻。 　 　　　能燃烧， 　 　　　不能燃烧 燃烧需要：　　　　 （二） 用坩埚钳夹持一根火柴和小煤块分别放在在酒精灯火焰上加热。 火柴　　（能不能）燃烧 煤块　　（能不能）燃烧 燃烧需要：　　　　 （三） 点燃两支蜡烛，然后用 烧杯罩住其中一支。 烧杯罩住的蜡烛　　　　 没有罩住的蜡烛　　　　 燃烧需要：　　　　 结论：燃烧需要的条件是：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。 应用：你一定能用所学的知识解决下列问题。 1、如图：烧杯内盛有90。C的热水，上面放一铜片， 铜片上放有一块白磷和红磷，水中放有一块白磷， 放置一会儿后，（1）请你预测该实验的现象是：　　　　　　　 　　　　　　　　　　；原因：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）通常保存少量白磷的方法是？ 2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴? 动手试一试： 1、同时点燃两根火柴，一根火柴头竖直向上，另一根火柴头竖直向下，比较两根火柴燃烧的情况是否相同，并分析其原因? 二、分析、推理：知道了燃烧的条件后，想一想，怎样灭火呢？ 想一想、做一做：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？ 请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭燃着的蜡烛。 仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、湿布、药匙。 药品：盐酸、碳酸钠粉末、水。 要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环保 分析：灭火原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、课堂检测：你一定能用所学的知识解决下列问题。 1、下列说法正确的是（ ） A、可燃物接触到氧气，就一定能燃烧 B、任何物质在氧气中都能燃烧 C、有发光、放热现象的变化一定是燃烧 D、燃烧一定伴随着发光、放热现象 2、下列图示中灭火方法有错误的是（? ） 3、奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体. ①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是 。 ②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是 。 4、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ） 用扇子扇炉子，炉子更旺，其原因是（ ） A、空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B、空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡烛的着火点 C、炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的氧气增加 D、蜡烛的着火点降低 5、发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理由。 （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来。 （2）邻居吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 四、课外应用 　　根据你熟悉的活动场所（家、学校、商场等）的特点，设计预防火灾的方案和万一发生火灾应如何自救的方案。