化学人教版九年级上册原子构成教案.2原子的结构.docVIP

教案序号 14 授课班级 九年七班 九年六班 主备人 备课时间 9.14 授课日期 9月21日 9月21日 熊化娥 课 题 2、原子的结构（1） 教 学 目 标 一、知识与技能 1、能知道原子是由原子核和核外电子构成的。 2、了解相对原子质量的定义，并会查相对原子质量表。 二、过程与方法 1、初步学习用微观的观念来学习化学。 2、逐步增强观察能力，综合分析能力和抽象思维能力。 三、情感态度与价值观 体验从五彩缤纷的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣。 课标要求 1、知道原子是由原子核和核外电子构成的。 2、知道原子中的等量关系，认识相对原子质量 教学重点 原子的构成 教学难点 相对原子质量的概念形成 学情分析 原子的结构是学生对微观世界的第二次接触。学生主要的困难是缺乏微观想象力。学生对电子层的了解有一定困难。应渗人微观思想。 教师活动 教学流程及内容 学生活动 设计意图 一、组织教学 二、引入 三、新课讲授 出示动画 引导学生阅读教材，总结原子的构成及各种微粒的带电情况 出示实例引导学生明确原子的构成 教师利用屏幕再次出示原子的构成结构图 启发思考 利用数据引起学生注意，明确使用记忆都不方便 学生阅读教材，总结定义： 四、总结： 五、作业与练习 原子的体积很小，如果把它放大到乒乓球，按照相同的比例放大我们的手，那我们的手就可以握住地球！那这么小的原子是实心的还是可以再分的？ 板书 课题2原子的结构 1、简单介绍原子结构的发展史： 【展示】原子的结构图 利用屏幕结合板书总结 碳原子的构成：6个质子和6个中子构成原子核，核外有6个电子绕核做高速运动。 出示教材54页表格 1. 原子一般是由质子、中子和电子构成（H除外） 2. 同种原子，质子数=核外电子数 3. 同种原子，质子数和中子数没有必然联系 4. 不同种类的原子，核内 质子数不同 原子本身是否带电？ 原子核带正电，核外电子带负电，电性相反，电量相等，相互抵消，所以整个原子不显电性。 【过渡】不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，原子的质量虽然很小，可以用现代科学仪器精确地测量出来。下面我们来看三种原子的质量。 【投影】 一个碳原子的质量是： 0．00000000000000000000000001993千克 即1．993×10-26千克 一个氧原子的质量是：　　 0．00000000000000000000000002657千克 即2．657×10-26千克这么小的数值，使用起来不方便，同学们一定在想要是让它变大到整数就好用了。那想想有哪些方法？ 相对原子质量：以一种碳原子质量1/12作为标准,其他 原子的质量跟它比较所得的值, 作为这种原子的相对原子质量（Ar）。 总结计算公式： 【动动手】 查氮、氯、钠、铁的相对原子质量。 【思维启迪】 原子由原子核和核外电子构成。原子的质量主要集中在原子核，而原子核又是由质子和中子构成。我们来算一下：质子和中子的相对原子质量标准比较，大约为多少？ 由此，同学们可以得出哪些规律呢？ 【板书】相对原子质量＝质子数+中子数。 【小结】在本课中，你学习了哪些知识？你还想知道什么？ A:书57页 1、2 B:练习册 14----15页 回忆已有知识 思考 聆听，了解结论的得出都是由不正确、不完善到完善到正确。 认真观察 倾听、思考、想象 阅读课本P54第一段 思考 同桌之间互相练习 学生试着说出其中的信息，分组讨论，得出知识学生根据上面分析出的信息，思考、讨论、交流 总结 将每个原子的质量都放大很多倍； 也可用倍数来表示，例如知道最小的原子H原子的质量，其它的原子质量是它的多少倍来表示… 动手查找名元素的相对原子质量。 计算并得出答案： 均约为1。 原子质量质子质量+中子质量； 谈收获 引导学生寻找最近知识发展平台，为新知识原子能否再分作好承接。 加深原子结构的认识 学会带着问题阅读教材 激发学生的探究欲 增强实效性 达到熟练目的 学会归纳 制造探究情境，诱导学生下一步的探究 知识 理解相对原子质量 培养学生查阅的能力 对新知识相对原子质量新概念的学习，进一步巩固原子的构成。 板书设 板 书 设 计 课题2 原子的结构 一．原子的构成 核外电子 每个电子带1个单位负电荷 原子 质子 每个质子带1个单位正电荷 原子核 中子 不显电性 核电荷数＝质子数＝核外电子数 二、相对原子质量 定义 （2）实质 (3）相对原子质量的计算公式 (4)关系：相对原子质量＝质子数+中子数。 课 后 反 思 反 思