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化学人教版九年级上册如何设计科学探究实验
“科学探究”专题讲座 之三：如何设计科学探究实验 主讲人：马琳 主讲人单位：安徽省泗县中学 2015.5 一、科学探究的实验的关键特征 猜想是否正确，要通过实验验证。科学探究实验有以下几个关键部分组成： 自变量、因变量、实验组、控制组 1、自变量和因变量 实验验证猜想，必须决定“一种变量（自变量）和另一种变量（因变量）之间的因果关系”，且确立的变量是可操作的。 自变量——实验者选择操纵的因素。 因变量——依赖（或部分依赖）自变量操纵，在实验中显现出来的可测量的外在表现。 案例1： 猜 想： 在过氧化氢分解制取氧气的实验中，为寻找其他催化剂，某同学通过查阅资料，提出这样的问题：氧化铁能否改变过氧化氢分解速率？ 自变量 氧化铁可以改变过氧化氢分解速率。 因变量 “氧化铁有无”是实验者选择操纵的因素，是自变量；“过氧化氢分解速率”依赖于氧化铁有无，且分解速率是可测量的，是因变量。 2、实验组和控制组（对照实验） 案例2： 5分钟收集的气体体积 猜想：氧化铁可以改变过氧化氢分解速率 控制组 25℃，100mL5%的过氧化氢溶液 25℃ ，100mL5%的过氧化氢溶液，加入2g氧化铁粉末 实验组 5分钟收集的气体体积 说明： ⑴、额外变量的恒定 ⑵、可操作的自变量，可测量的因变量。 ⑶、组间比较。
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