化学人教版九年级上册原子分子.docVIP

课题1 分子和原子 三维目标 1.知识与技能 （1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒； （2）知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象； （3）学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 2.过程与方法 （1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理； （2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。 3.情感态度与价值观 （1）激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。 （2）感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。 教学重点 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。 教学难点 形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。 第一课时 分子及其特点 导入新课 ：提出问题 1.当人漫步在花园里，为什么能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？ 2.湿衣服为什么经太阳晒会变干？ 3.加一些糖到水里，糖逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因？ ［演示］实验3-1 现象：品红在水中扩散。 ［图片展示］ 分子的图片 原 子 原 子 显微镜下苯分子的图象 一、物质由微观粒子构成 1、分子是真实存在的 2、分子的特点： ［分析］ 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。以上说明：分子大还是小？如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样。一滴水中大约有1.67×1021个水分子，一个水分子质量 约为3×10-26 千克 。以上说明：分子的质量大还是小？ （1）分子的质量和体积都很小 ［演示］ 已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。 ?取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。 ?取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察颜色变化。 ?另取一个小烧杯B加浓氨水，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图）。观察有什么现象？这一现象说明了什么？ 现象：?溶液为无色；?溶液变红；?A中溶液由无色变红色。 ［结论］ 分子在不断地运动。 （2）分子不断运动的。温度越高，分子的运动速率越快 ［演示］ 100 mL水+100 mL酒精混合 现象：观察到混合后的体积小于200 mL。 结论：分子间有间隔。 【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。 现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。 结论：气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。 （3）分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大 ［讨论］ 物质的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？ 不同状态水分子的排列 ［结论］ 一定量的物质，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。 通常状况下：固体分子间的间隔液体分子间的间隔气体分子间的间隔 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 ［课堂练习］ 1、以下生活、学习经验，不能说明分子间有间隔的是（　D ） 　A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变 小 　C、物体有热障冷缩的现象 D、海绵能吸水 2、下列事实分别说明分子具有什么性质？ ⑴打气筒能将空气压入足球内： ⑵我们很远就能闻到醋的酸味： ⑶红墨水滴入一杯清水中，清水很快变红： ⑷一滴水大约有1.67×10 个水分子： 板书设计 课题2 分子和原子 一、物质由微观粒子构成 1.分子是真实存在的 2.分子的特点： （1）分子的质量和体积都很小 （2）分子上不断运动的。 （3）分子之间有间隔。 布置作业 1.上册课本P53页习题1、2、3