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小学牛津英语3A Unit 7 说课稿
一、说教材
我说课的内容为小学牛津英语3A Unit7 It’s nice. 本单元主要围绕表示服装的英语单词,通过复习前几个单元介绍人物时已经出现的This is …和That’s … ,学习由how 引导的感叹句。要求学生能在一定的情景下用Look at …和有关物主代词进行简单的交谈以及表达赞美之意。根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:
认知目标:使学生能在日常生活中了解并运用句型Look at…及其应答语It’s nice/smart/pretty﹒并知道How nice!表达赞美、感叹之意。同时还要掌握服装类单词a dress ,a skirt,a T-shirt,a jacket,a sweater,a coat,a shirt,a blouse和物主代词his,her以及形容词new。通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言,使之成为自己的语言。
情感目标:通过各种教学手段,如奖励、竞争、小组合作,交流激发他们学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
能力目标:
1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
二、说教法
创设情境,营造和谐气氛,强化听说。突出学生主体。Warm-up部分,练耳,复习与一体。师生,生生用英语交流,学以致用,提高学生语言交际能力。在presentation单词教学处理上使学生多听教师用不同语调说出单词,升调和降调,再请学生模仿说,符合听说领先原则。设制让学生把相应衣服单词与衣服卡片相连,使学生把单词与意思相联系。在边活动边说的前提下,来解决本节课的教学难点,让学生真正达到会学会用。Consolidation部分,在学生掌握新单词的基础上,与颜色类单词相结合,通过游戏的方式让学生在轻松的氛围中,复习新知,巩固旧知。
三、说学法
根据教材和学生的认知水平,使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识,培养学生自主学习的能力和意识,使学生学到是学习的方法和提高的是学习的能力。
四、教学过程
Step1 Warm-up
1.Sing a song Hello! How are you?
2.Greetings : Good morning /afternoon /How are you ?[ HYPERLINK 小
(通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。)
Step2 Presentation and practice .
1. Learn to say ;Look ,this is my shirt /blouse/jacket/sweater.
a.Show the shirt .
T: Boys and girls .Look at shirt and listen to me carefully .This is a shirt .Say “a shirt ”
T: Look at me and listen to me,please ,Look ,this is my shirt .Who is wearing a shirt ? Please stand up and say “Look ,this is my shirt .”
2. Learn to say : Look ,this is her /his…
(依次把以上实物或图片先呈现给学生让他们对衣服有个感性的认识,并且要注意读单词的时候用升降调,然后将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运用。)
Guess . Whose jacket is this ?
(通过游戏来调节一下课堂氛围,正好借此过度到下面的物主代词教学,这样不仅调动了学生学习的积极性,而且还给了学生有个喘息的机会,这样他们才会有更加充沛的精力投入到接下来的学习中去。)
T:You can say :“Look ,this is his shirt ”(提醒学生注意区别my ,his ,her三词的意义和用法)
4.Learn to say :Look at … It’s smart /pretty /nice .
a The T shows the puppet .
T: Peter and I are talking , what are we talking about
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