犟龟导容学案2.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 学生自主学习导学案 审核人： 科目 语文 课题 犟龟 授课时间 2012.12 设计人 方洁 班级 姓名 序号 1 学习 目标 学习目标: 了解童话常识及其语言特点。 识记并掌握本课生字词。 3、分角色朗读课文，弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难的态度。4、欣赏品味犟龟这一形象，全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。 （名言积累） 世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍——拉蒂默 天行健，君子以自强不息——文天祥 知识链接： 文学常识： 1、童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张、象征等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。 2.、童话的特点：一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。 作者介绍： 米切尔·恩德出生于德国，父亲是以为著名的画家。米切尔·恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。 导案 可利用工具书查阅，注意“荒”字的写法，“犟”“蜗”“悼”“碍”“丧”“挫”的正确读音。 如果本课还有易错处，请你补充在下方。 参考“知识链接”或课下注释了解本课基本常识。 以“小乌龟”为线索，根据事情的发展过程，归纳总结。 点拨：1、小组合作，找出关键词，如神态、动作等，分析动物的语气、性格。找一个同学来读，前后比较；找准角色特点，就能读出味道； 点拨：?在文中划出小动物的语言，横线上填写小动物的神态、动作、性格或者阅读时的语气即可。 ?性格写词语或句子都行。 评价可结合自己的生活实际来写，如如当你被别人轻视时，你会怎么办？当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？  点拨：可从从文章开头找到小乌龟的出行目的，再做分析，总结。 学案 自主学习 1、 给下列加点字注音。犟龟（ ）邀请( ) 遗憾 ( ) 瞌睡 ( ) 荒漠（ ） 障碍( ) 哀悼 ( ) 蜗牛( ) 丧服（ ）挫折（ ）我的补充： 2、 文学常识填空。《犟龟》选自《 》，作者 ， 国 家。题目中“犟” 的意思是 。 整体把握，理清思路。 默读课文，说说故事的开端、发展与高潮、结局分别是什么，复述故事。开端： 发展、高潮： 结局： 故事大意： 二、合作探究，分析角色特点 1、分角色朗读课文，品味语言，把握童话特点。?小乌龟在途中遇到了哪些动物，找出小动物的对话体会其语气。 蜘蛛——