化学人教版九年级上册初中化学实验仪器.docx

《常见气体制取、净化、检验与转化》专题复习教学设计 托克逊县第一中学 马永莲 一、教材分析 本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。 中考命题趋势分析： O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础，也是初中化学非常基础，非常重要的化学实验，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中，因此本专题的考试内容在南宁市中考化学的分值一般在12-18分，中等难度。 二、复习目标 1、知识与技能： （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置； （2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取； （4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。 2、过程与方法： （1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工； （2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。 3、情感、态度与价值观： （1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造能力，养成勤于动脑的好习惯； （2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会化学学习的乐趣。 三、教学重难点 重点：（1）制取气体的发生装置和收集装置；（2）气体干燥和净化。 难点：气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力 四、教学设计 课后练习：精编一份《常见气体制取、净化、检验与转化》导学案，加强知识和方法的巩固。 板书设计： 常见气体制取、净化、检验与转化 解题思路：审题→分析→解题 分析步骤：实验目的→实验原理→药品、仪器→实验装置 实验装置：发生→除杂→干燥→收集→尾气处理 五、教学反思 由于是初三第二轮的专题复习课，不可能像之前上新课那样重新炒冷饭，把知识点重新讲一遍，那样只会让学生无法提起兴趣，所以我选择了从思维方法的角度去拔高学生，使他们掌握解决气体制备类实验题的方法，达到无论题目如何变化，万变不离其宗的效果。我对自己这一节课的教学设计是比较满意的，用与课本内容相关的习题导入新课调动了学生学习的信心和积极性，紧接着提出解题方法的问题，激发学生积极寻找方法去解决问题，学会总结。教师完善总结，让学生的思维得到了深化，这样学生会感受到学习的挑战和乐趣，循序渐进地愉快地去感受知识和方法获得的过程；变式训练这一环节会让学生感觉对这一类习题是一通百通。在课后作业这一环节，更是把本节内容融会贯通，巩固提高。 我认为这一节课还需要提高的是习题的选择要更全面和精细，花更多的功夫；板书设计上希望能有一个更好的图示来体出这一节课的内容。