语文教案(整理).doc

第三单元 丁丁冬冬学识字 教材分析： 这是一个集中识字的单元，认字36个，会写字29个。还要学习《朱德的扁担》一文，本单元将从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法------读半边。声旁表声的作用并不非常可靠，应该与其它识字方法配合使用。 教学目标： 学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。 练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。 认字36个，会写29个。 引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。 明白“功到自然成”的道理。 教学建议： 1、二年级下册仍是小学生识字的一个关键的时期，《课标》在这个年龄段规定以下两方面的任务：一是使识字，写字都达到教科书规定的数量，二是使学生基本学会独立识字。 2、让学生在识字上真正能“独立”，做到这一点掌握识字方法很重要，否则一切都是空中楼阁，所以要引导学生自己学会总结识字方法。并能独立运用。 3、在枯燥的生字学习中，力求激发起学生乐学上午兴趣，培养学生自主识字的意识，独立识字。 4、引导学生利用生活经验学习生字，在生活中巩固识字。只有从生活中来到生活中去，学生才算真正掌握了生字。 拓展练习： 一、给下面的字加上部首，组成不同的新字。 ____( ) ____( ) ____( ) ____( ) 肖 ____( ) 包 ____( ) 仓 ____( ) 仑 ____( ) ____( ) ____( ) ____( ) ____( ) 二、选字填空。 姑 娘 朗 创 苍 冻 狠 抡 ____狗 姑____ ____造 ____读 ____疮 ____天 ____心 ____刀 三、仿照例句，用加点的词语造句。 红军战士消灭了敌人。 消灭： 精品教案： (一) 教学准备： 字词卡、 教学过程： 谈话激趣，导入新课。 同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。 二、学习带有“肖”、“包”的形近字。 出示：消 削 宵 霄 请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？ 学生组词，出现与书上相同的词。 肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？ 出示：捎带 树梢 稍微 陡峭 ，重点突出“捎 梢 稍 峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？ 指导书写。 出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？ 出示：包 花苞 雹 冰雹 饱 吃饱 抱 拥抱 袍 旗袍 跑 跑步 泡 泡沫 疱 疱疹 请大家仔细观察这两行字，发现了什么？ 大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。 指导书写。 重点指导写好“包”。 三、作业设计： 你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第二课时 学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。 1、请你很快说出加点字的读音“ （1）春风吹着口哨向我们走来。 她有一张俊俏的脸。 （2）在城市里放鞭炮很危险。 越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。 小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。） 二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。 课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨 （1）自己试着读。 （2）查字典验证读对了几个。 同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。） 出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤 （1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。 （2）说说自己的发现，怎样记住它们。 谈谈自己的收获。 三、作业设计： 找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第三课时 猜猜看，加点的字读什么？ 1、要开学了，商店里的书包销售一空。 战场上硝烟滚滚。 2、鲍鱼是一种海洋生物。 海浪咆哮着冲向岸边。 看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？ 二、选字填空。 狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡 （ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ） 晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ） （ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ） 小组合作完成练习卡。 三、指导书写。 引导学生书写自己容易错的生字。 写到自己满意为原则。 反馈。 第四课时 游