高二文科班历史导言课.pptVIP

* 新的起点、新的成长 历史开学第一课 一、宽广的视野 二、敏锐的思维 三、良好的记忆 四、严谨的表述 五、丰富的情感 文科生应该具备哪些素质？ “历者，经历也；史者，记录也。” ——东汉许慎《说文解字》 史料： 史料解释： 历史叙述： 历史评价(史观) ： 对史料的解读，不加入个人观点 对历史的描述、记录 历史学的基本要素 对历史的记录 对历史的分析评价 史料、史料解释、历史评价 　　　孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正的行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。 关于二战日本投降的3种说法 1、 “毛泽东选集”第四卷 “抗日战争胜利后的时局和我们的方针” （一九四五年八月十三日）一文中，明确指出“苏联的参战，决定了日本的投降”，而不是美国的原子弹。 2、 “文革”期间，中苏关系进一步紧张，另一方面，为了说明中国共产党在抗日战争中的历史作用，报刊宣传的口径是“在中国共产党领导下的新四军、八路军和人民战争的力量打败了日本帝国主义，迫使日本政府投降”。 3、“文革”结束后，海峡两岸统一问题提到了比较重要的位置，宣传的口径发生了重大的变化。尽管日本政府是向国民党提交了投降书，我们也不再提“蒋介石摘桃子”了，而强调“国共合作，共同战胜了日本帝国主义”，所以，日本政府投降应该是国共两党共同战斗的成果。 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等 认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。 认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。 革命史观 全球史观(整体史观) 现代化(近代化)史观 社会史观 认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行.风俗习惯等. 史观解读 认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明 文明史观 用多元史观评价新航路的开辟 （1）全球史观：是世界市场联系之路，世界逐渐连成整体 （2）文明史观：是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展 （3）现代化史观：是西欧资本主义发展之路和资产阶级壮大之路 （4）革命史观：是殖民掠夺之路 （5）社会史观：增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构和生活习惯 革命史观 全球史观(整体史观) 现代化(近代化)史观 社会史观 甲说： “他是民主革命的先行者。” 丙说： “他是移风易俗的倡导者。” 乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。” 丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。” 多元史观解读“历史人物” * 生产力：人们利用自然、改造自然和生产物质资料的能力。生产力包含：人、产品、工具三个要素，即生产者、生产对象和生产资料。最重要的标志是工具，也就是科技。 生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。 生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。 最核心概念 生产力和生产关系的关系： 生产力决定生产关系， 生产关系反作用生产力。 当生产关系阻碍生产力发展时，则需变革生产关系。 经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是构成一定社会的基础 上层建筑：是建立在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施，在阶级社会主要指政治法律制度和设施。 最核心概念 经济基础和上层建筑的关系： 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 一定时期的思想文化是一定时期社会政治、经济发展的反映。 经济史、政治史、文化史的关系 文化与经济、政治相互影响。其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作