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教师关于高效课堂学习心得 高效课堂的四个基本支撑给我的启发 　　通过学习高效课堂使我认识到：真正的教育必须坚守“人性”，立足“人本”，富有“人道”，尊重“人权”；教育即“人学”，它意味着教育必须“从学生出发”，也就是“以学生为本”，满足学生的好奇心、展示欲、创造性；学生应理解为学习即生长，学习是学生的生命成长方式。若要真正落实高效课堂就需要从这四个基本支撑下功夫。　　一、新学校---学校即生态。学校首先是“学生”的“学校”，因而学校的一切都应该体现出学生的色彩、声音、形象和存在。一切的学习和生长都不可被人为地替代包办，学校必须要让学习和成长“发生”在学生身上。因而，学校的挑战、使命，取决于如何为学习和生长创造、提供“发生可能”的众多因素，如环境、动机、手段、机制等，这样众多因素的聚合是教育教学的前提，是过程甚至更是教育教学本身。学校如何提供这众多因素，当然是学校的全体教师。　　二、新教师---教师即条件，教师是信念和文化的传播者。教师角色具有三重意义：首先，教师是学校生态的建构者，是提供学习和生长条件的人。离开教师，就意味着有可能失去“发生”，教师是一个必需条件，其价值体现在为学生的学习和生长提供“可能性”。其次，教师是学习和生长的开发者。教师不要简单以为就是对教材、课程进行开发，同时教师还要对学生潜能、思维、学习力等基本素质和能力进行开发。教师对学习的开发时，要敢于“放手