教科版三年级上册《水和空气》单元中的第4课《比较水的多少》教案与教学反思.docxVIP

教科版三年级上册《水和空气》单元中的第4课《比较水的多少》教案与教学反思 　　教材分析　　《比较水的多少》是教科版三年级上册《水和空气》单元的第4课。这部分内容是在学生已经掌握了液体的特征的基础上进行教学的。它为学生继续运用自己的感官和借助一些实验器材进行观察，通过比较、猜测、讨论、合作实验等方式，多角度的认识水的一些基本性质打下扎实的基础。教材从两个方面进行：首先从形状不同而且装水多少也不同的瓶子入手，引出要研究的问题。其次是引出量筒这一测量工具，并提出毫升的概念，引导学生测量比较。　　学情分析　　三年级学生在知识储备上已经形成一定基础，但由于刚接触科学学科，对其相关的技能和知识缺少了解和掌握，因此，要以兴趣来激发学生自主探究、以实验来提高学生的动手能力，同时注重对学生科学素养的培养。　　教学目标　　1、引导学生通过观察、猜测、实验等方法比较不同容器中水的多少，并鼓励学生尝试使用多种的方法进行比较。　　2、培养学生自主设计实验，并能及时记录相关数据的能力。　　3、让学生认识和学会使用量筒。　　4、培养学生解决问题和小组合作的意识，形成实事求是的科学态度。　　教学重点和难点　　教学重点： 使用多种方法比较不同容器中水的多少。能较规范地使用量筒测量液体体积。　　教学难点：设计各种比较的方法。　　教学过程