教学管理心得 治疗“开学综合症”的良方.docxVIP

教学管理心得 治疗“开学综合症”的良方 　　新的学期刚开学，小学生们的“心理假期”还在继续，留恋于自由自在的假期生活，对紧张、有序的学校学习、生活产生了巨大心理落差，静不下心来，上课注意力无法集中，作业马虎了事，不按时作息，有的甚至心慌意乱、焦虑易怒，等等。出现这样的心理和生理现象，可能就是“开学综合症”吧。因此新学期开学前一个月，往往是老师特别是班主任工作压力和工作量最多也是心情最烦躁的时候。从教多年这种感受记忆犹新。我们只有调整心态，改变策略强化规范训练，从“心”切入，解决“开学综合征”也不是什么难事。　　1. 调整心态在经历了一个假期生活之后，孩子们一下子不能从自由散漫的状态中回过神来，似乎他们对于上课的规矩也不懂，自私和懒惰占据孩子的心灵。其次我们总是拿送走的上一届学生和刚入学的学生做对比，如五年级教师拿刚接班的五年级学生和现在的六年级学生对比，可想他们年龄整整差一岁，心理状况和接受能力的发展还差一年，因此我们总觉得这一届学生不如上一届学生，这是一种错误地感觉。因此我们要调整心态，用正确的眼光认识新学期学生的所有表现。　　2.改变策略，强化规范　　开学前要营造生动、活泼、热烈的学习、生活环境，如布置教室，设计迎新板报等。一开学就采取一些形式多样的心理游戏来对学生进行“破冰”。利用红领巾广播室播放儿童歌曲，演讲欢迎词；贴欢迎标语和悬挂鼓励性大横幕等。除了营造环境还