化学人教版九年级上册陈建军化学用语专项复习.docVIP

舒兰市第二十五中学校“授渔课堂”教学设计(正页) 课 题 化学用语专题复习 年 级 九年级 课型 复习课 课 时 授课时间 2017.5.22 总共第（ ）课时 教 学 目 标 知识与技能 复习化学用语元素符号，离子符号、化合价，化学式的写法总结规律 过程与方法 通过电子白板，把初中涉及的化学用语归类复习，教给学生书写化学用语的规律和方法。 情感态度 与价值观 培养学生归类学习化学的方法，让学生懂得知识的系统化之后条理会清晰 教学重点 化学用语的书写，规范化决不可以有半点马虎大意 教学难点 离子符号和化合价的区别。化学用语的意义 教具课件 PPT化学用语 学生出席 九年级一班 板 书 板 画 设 计 化学用语专题复习 预 习 设 计 舒兰市第二十五中学校“授渔课堂”教学设计 （副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动内容.方式 学生活动内容.方式 引入：几何是研究图形的，地理是研究地图的，那我们化学是研究什么的？ 都研究物质的哪些方面？ 我们先复习元素符号（板书） 到目前为止我们已经发现的元素有一百多种，因此我们就采用了一百多个符号来表示这些元素。（大屏幕）氮铜镁氯N Cu Mg Cl这些符号表示各种元素，这些符号叫元素符号（出示H）同学们看到这个符号，你想到什么？ 氢原子有没有质量？ 但这个质量很小，通常用相对质量表示其质量大小，这个相对量叫什么 （大屏幕）H符号宏观微观量三方面的含义 （出示O）同学们再看这个符号，你想到什么 这句话的主语是谁 也就是化学式就是一个式子，一个什么样子的式子？ 例如一氧化碳的化学式CO表示一氧化碳由什么组成 那二氧化碳由什么组成 二氧化碳也能用这个化学式表示吗？为什么不能 （出示分子模型） 所以，化学式除了用元素符号表示物质的宏观组成以外还要加上一些小数字表示它的微观组成 所以，物质组成既包括宏观的元素组成又包括微观的粒子组成 同学们明确了化学式的含义，请同学们以二氧化碳化学式CO2为例，小组谈论一下，为什么纯净物的组成是固定的 所以，纯净物的组成是固定的，因此每一种纯净物只有一个化学式 明确了化学式的定义，我们再来回想一下，化学式有哪些含义？ 看到这个化学式，你立刻想到了什么？ 你想到哪里的水？ 无论是波涛汹涌的海水，还是山间潺潺的小溪流水，还是和我们最亲近的大桶水，还是水龙头下似如珍珠的一滴水，这个化学式是所有水的真是反映。好，我们再来看这个化学式，你还能想到什么？ 刚才同学们所描述的都是从定性的角度描述的，那么同学们能不能从定量的角度想一下，这个化学式你还能知道些什么，或者还能算出什么？ 师生共同总结H2O三含义 我们再来看NaCl这个化学式，你能立刻想到什么？ 俗称叫什么 你见过什么样的食盐，或者你想到哪里的食盐？ 无论是我们吃的白白的食盐，还是实验室里作实验的食盐，还是融雪剂里的食盐，这个化学式是这些食盐的真实反映。我们再来看这个化学式，你还能想到什么 氯化钠化学式三含义 （出示Fe图片）同学们再来看这个化学式，你能立刻想到什么 你都见过那些生活用品是铁做的 无论是同学们所说的这些铁制品，还是我们教师里的暖气片，这个化学式都是这些铁的真是反应。同学们再来看这个化学式，你还能想到什么或者说你还能知道些什么 一个铁原子，是铁元素符号表达的含义，这里是铁这种物质的化学式，所以不能表示一个铁原子。刚才同学所描述的都是定性的描述，那从定量的角度，这个化学式还代表什么 （大屏幕）铁的化学式三含义 以上三种物质分别代表由分子、离子和原子构成的物质，无论是哪种粒子构成的纯净物其化学式由哪三面的含义？ 知道了化学式的含义，我们根据什么来写化学式， 不同元素具有不同的化合价，所以由不同元素组成的物质化学式不同。但是，依据化合价书写化学式，能不能随便的写？ 也就是所写的化学式必须是客观存在的 （过渡）我们知道了物质用化学式表示，那么物质和物质之间发生的反应用什么来表示呢那什么是化学方程式 　?　 这句话的主语是谁 一个什么样子的式子 化学反应又叫做什么 化学变化是谁跟谁发生的反应 物质用什么表示的 所以用化学式表示物质与物质之间发生的化学变化的式子叫化学方程式. 化学反应千变万化，不同的反应用不同的化学方程式来表示。 明确了化学方程式的概念，它表示什么含义呢 点燃 我们来看C+O2=CO2这个化学方程式，你看到一个什么样子的画面或者你看到了一个什么场景 嗯，煤燃烧的时候，红红的，走到它旁边，暖暖的感觉，你还想到什么样的画面呢 一个老农蹲在一对木柴旁烤火的场景，还看到什么场景 吃烧烤的时候，看到木炭烧的红红的，同学们所描述的这些都是对这个化学反应宏观的描述那么从微观上你看到了一个什么样的变化过程呢任何一个化学反应都遵循了一个什么规律那么1克碳和1克氧气能不能得到2克二