《课程教材教法》期刊投稿格式论文范文赏析.PDFVIP

中国月期刊咨询网 《课程教材教法》期刊投稿格式论文范文赏析 论文从学科竞赛建设的视角，总结了目前经济管理类学科竞赛的发展现状和问题，进而提出了经济管理类创新人才培 养实践教学平台建设的思路和措施，旨在为高等学校实践教学改革和建设以及创新型人才培养模式提供借鉴。 【摘要】论文介绍了“挑战杯”竞赛、国际企业管理挑战赛和企业经营决策模拟竞赛等三个综合性的经济管理类学科 竞赛，并以此为基础，论证了学科竞赛对于创新型人才培养的重要作用，进而提出了以“理论传授――技艺切磋―― 嵌入思考”为特征的基于学科竞赛的递进式实践教学平台的建设思路。 【关键词】《课程教材教法》期刊,学科竞赛,创新型人才培养,实践教学平台 学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，是在紧密结合课堂教学又高于课堂教学水平的基础上，以竞赛的方式考查 学生某学科基本理论知识和解决实际问题能力的活动。因此，学科竞赛作为理论课堂的延伸，其必然成为实践教学的 主要建设内容，同时也是人才培养模式改革创新的热点。无独有偶，对于实践教学改革和人才培养模式创新这一问题 ，教育部也颁布了鼓励政策。因此，各类学科竞赛迅速发展，在教与学的互动方面，在动手能力培养方面，在创新意 识和团队精神培养方面都发挥了重要作用，尤其是在实践教学环节较为薄弱，效果甚微的经济管理类专业的人才培养 过程中显示的更为明显。 1.经济管理类学科竞赛的主要赛事 1.1 国际企业管理挑战赛(简称GMC) 尽管学科竞赛由来已久，但经济管理类学科竞赛由于受技术和平台的限制，直到1977年才得以出现。当时，随着仿真 模拟技术的出现和信息科学的不断发展，英国STRATHCLYED大学五名运筹学教授以无数个企业管理的现实案例和统 计数据为依托，按照工商管理的基本理论，研发出一套高度完善的电脑动态仿真模拟系统，并发起了欧洲国际企业管 管理模拟商战覆盖面最广、影响力最大的国际级赛事。 1.2 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛，简称“挑战杯”，是由共青团中央、中国科协、教育部共同主办，国内著 名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的大学生课外学术实践竞赛，多年来，在促进青年创 新人才成长、深化高校素质教育和推动经济发展方面发挥了积极作用。2011年以前，该项比赛主要有两个并列项目， 一个是“挑战杯”中国大学生创业计划大赛，另一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，这两个项目的 全国竞赛交叉轮流展开，每个项目每两年举办一届。2012年，随着仿真模拟技术的完善，同时也是为了增加竞赛的实 战性和竞技性，原属于创业计划大赛一部分的“网络虚拟运营”竞赛独立出来，成为“挑战杯”的第三大赛事。 1.3 企业竞争模拟大赛 企业竞争模拟大赛，也做“Bizsim”，是由北京大学光华管理学院教授研发的企业经营模拟系统，并在MBA教学、企 业管理层培训中广泛使用。自2001年起，由MBA教育指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心等联合主办的企 业竞争模拟大赛在全国范围内展开。该项赛事最初仅在MBA院校中开展，2012年开始拓展到本科院校，参赛队员的范 围也有原来的MBA学员扩展到专科生，本科生和学术性研究生。实践证明，这种比赛对促进管理理论与实践的结合 ，对增进院校之间的友谊，对培养学生的竞争意识和团队合作精神，具有重要的意义。 以上三个赛事是经济管理类专业综合性和全国性的赛事，除了这些赛事之外，还有一些单项赛事或是区域赛事，如 E RP沙盘经营大赛、市场营销大赛、管理案例分析竞赛、证券投资模拟大赛等。经过多年的发展和实践的检验，这些 比赛由原来的种类繁多，政出多门不断地向着规范化，制度化和综合化方向发展，逐渐成为高校全方位、立体化的实 践教学平台，其在教学模式改革和实践教学发展中也发挥着重要作用。 2.学科竞赛在创新人才培养方面的重要作用 创新型人才培养就是遵循创新型人才培养规律，使用相关的理论体系和方法，培养出具有创新素质和创新精神的高级 专门人才，他们能够凭借创新精神，创新人格和创新能力在知识创新和技术创新的实践中作出应有的贡献。迄今为止 ，无论是在理论上，还是在实践上，各大高校及其教育工作者都在这方面进行了有益的尝试和大胆探索，并取得了相 中国月期刊咨询网 应成果。例如成立了新研究院、建立创新实践班、开设《创新技法与思维》等课程，其所使用的教学模式也各不相同 ，有培养方案模式，学科融合模式，创新实践