从考情出发,走有效之路(正式稿).ppt

实验连线的顺序和实验设计的顺序截然相反，因为所有分支都是搭载在主干上的。 实验连线顺序：主干→第一分支→第二分支 * 横向： 1、对比分析有关打点计时器的四个实验。 对策：纵横交错 点线结合 * 例1：关于打点计时器的4个实验 研究匀变速直线运动 探究影响加速度的因素 探究动能定理 验证机械能守恒定律 * 例2：同一套装置可以适用4个不同的实验 　但因为实验的目的不同，原理不同，所以装置的细节各不相同，处理数据的方法也不同。做实验题时一定要首先勾画出“实验目的”。 * 横向： 1、对比分析有关打点计时器的四个实验。 2、对比分析电学的三个实验。 对策：纵横交错 点线结合 * 例：涉及伏安法的3个电学实验 测定金属的电阻率 描绘小电珠的伏安特性曲线 测定电源的电动势和内阻 三个实验的原理各不相同，导致实验主体也各不相同，因此关注点会不同。 * 横向： 1、对比分析有关打点计时器的四个实验。 2、对比分析电学的三个实验。 3、对比分析同一个实验的不同方案。 对策：纵横交错 点线结合 * 例：同一个实验的几种不同方案 探究动能定理的5种不同方案 横向： 1、对比分析有关打点计时器的四个实验。 2、对比分析电学的三个实验。 3、对比分析同一个实验的不同方案。 4、单独分析胡克定律实验、平行四边形定则实验、动量守恒定律实验、油膜法测分子线度实验。 5、掌握游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的使用和读数。 对策：纵横交错 点线结合 * 具体做法一：从问题中加深对知识点的理解 存在问题的“研究匀变速直线运动”实验装置 “探究弹簧伸长量和弹力的关系”实验中出现异常的图像 出现异常的“探究影响加速度的因素”实验的装置和图像 装置有误 操作不当导致图像异常 装置有误引起图像异常 典型错误归类 （1)作图习惯没有养成 典型错误归类 （1)作图习惯没有养成 （2)电路原理或器材结构不清楚 典型错误归类 （2)电路原理或器材结构不清楚 典型错误归类 第一道是电学实验题： “测金属电阻率”。考查了游标卡尺、螺旋测微器读数， “等效替代”的基本方法 ,比较简单,但易错点多。 34.（1）某同学测量一个圆柱体的电阻率，需要测量圆柱体的尺寸和电阻。①分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如图15（a）和图15（b）所示，长度为_____cm，直径为_____mm。 正确答案： 5.01/5.02 (2分) 5.311-5.319 (2分) 多带单位扣1分 5.01cm/5.02 cm(1分) 5.311-5.319mm (1分) 正确答案： ②按图15（c）连接电路后，实验操作如下： （a）将滑动变阻器R1的阻值置于最_____处（填“大”或“小”）；将S2拨向接点1，闭合S1，调节R1，使电流表示数为I0； （b）将电阻箱R2的阻值调至最______（填“大”或“小”）；将S2拨向接点2；保持R1不变，调节R2，使电流表示数仍为I0，此时R2阻值为1280Ω； ③由此可知，圆柱体的电阻为_____Ω。 大（1分） 大（1分） 1280Ω（2分） 多带单位扣1分 1280Ω（1分） 失分点：重复带单位 2010年的高考实验题是漏带单位。 2010年广东省高考题（1）图13是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。①已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_________。②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图13中读出A、B两点间距s　=________；C点对应的速度是_____ ___(计算结果保留三位有效数字)。 失分点：没有注意到结果保留两位有效数字，（12年高考题） 重力加速度取9.8m/s2 5或5.0（0分）（42%） 填写错位的：出现很多这样的学生 （12年高考题） 34.（1）研究小车匀变速直线运动的实验装置如图16（a）所示其中斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50Hz，纸带上计数点的间距如图16（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。 ①部分实验步骤如下： 测量完毕，关闭电源，取出纸带 接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车 将小车依靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连 把打点计时器固定在平板上，让纸穿过限位孔 上述实验步骤的正确顺序是： （用字母填写） ②图16（b）中标出的相邻两计数点的时间间隔T= s ③计数点5对应的瞬时速度大小计算式为v5= 。 ④为了充分利用记录数据，减小误差，