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《视唱练耳》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100260 课程名称：视唱练耳 英文名称：Solfeggio 课程性质：专业必修基础课，本科 总 学 时：64 学 分：4 理论学时：64 实 验 学 时： 实践学时： 指导自学学时： 适用专业：音乐学（音乐治疗） 适用层次：本科 先修课程：基本乐理 承担院部：人文学院 学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 课程概述包括如下内容： 该课程设置的主要目的 该课程对唱、奏等专业技能表现有基础性作用，也对理论课程素质的培养有辅助作用。通过视唱练耳课程的学习，学生应该掌握和了解视唱练耳的基本概念和理论，能运用视唱练耳知识更好的反作用于声乐、钢琴课程、以达到节奏准确、改善乐感的目的。并能在就业工作中能简单的听记旋律，整理乐谱，准确演唱专业曲目。有效地指导学生的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。 该课程在整个专业课程体系中的地位； 该课程是音乐治疗必修专业基础课程之一，集技术与理论于一体，培养发展学生分析和视谱能力、综合感知力、记忆力、表现力与审美力，同时积累丰富的音乐语汇，是学习其他专业技能与理论课程的桥梁，是专业核心课程之一。 该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。 本课程在第一学期开设，在巩固深化本课程的同时，与《钢琴》、《声乐》、《基本乐理》等其他专业课程的学习有着极为密切的联系，并为后续开色的《合唱指挥》、《即兴伴奏》、《歌曲写作》、《打击乐》等其他相关音乐理论课程与技能课程打下基础。 该课程教学目标 知识：准确辨认、掌握谱表、调性分句、音值组合等基本理论。 能力：以培养发展音乐听觉能力为中心，系统培养学生应用听觉来分析识别、处理音乐信息的能力。 素质：逐渐培养学生正确理解与准确表达音乐的音响。 （二）教学基本要求 课程教学所需达到的要求以及学生通过本门课程的学习，所要达到的知识和能力水平。通过该课程的学习，学生应达到的知识水平和应具备的能力，从课程的角度进行总括性描述，分思想道德与职业素质目标、知识目标与技能目标撰写。 音乐治疗专业学生通过学习本课程掌握基本视唱能力、听记能力，能看谱对音乐治疗来访者做简单视唱，对来访者所需歌曲做基本听记。是这门课程的基础作用。通过良好的音乐素养展现也给与来访者良好的信任感，以促进治疗师和来访者建立信任感。 知识目标主要是引导学生，理论与实际相结合，启发学生积极参与唱与听的活动中。本课程主要用讲授法、启发法、练习法。 技能目标是音乐治疗学生通过视唱练耳课程的学习掌握 1）专业能力：通过视唱、听记和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展和提高对音乐的敏锐反映能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习与成才打好基础。2）方法能力：视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,也更有利于提高学生的音乐综合能力。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第一、二学期，本课程重点是对调性整体把握及重点音程关系的把握。练耳在于对易混节奏、旋律的听辨。掌握基本的五线谱视唱能力和听记能力；培养学生看谱视唱听记的能力；难点是掌握听记技巧。内容章节之间及内部安排遵循由简到繁，注重前后比较、衔接、易混、易错音高与节奏等的交叉重复。 （四）课程教学方法与手段 《视唱练耳》教学以集体授课教学法为主，在教学中要多开展互动式的教学活动。在加强基础训练的同时，采用多种的教学方法，充分调动学生对该课程的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，最大限度地让学生学会视唱练耳的基础内容，如果自学拓展自己的学习能力。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据音乐治疗专业需求，选择相应的教学方法。 （五）教学时数分配表 《视唱练耳》第一学期教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴 2 2 钢琴、PPT 2 关于音程在作品中的特性 (二、七度) 6 6 钢琴、PPT 3 关于音程在作品中的特性 （三、六、九度） 6 6 钢琴、PPT 4 关于音程在作品中的特性 （纯一、八、四、五度） 6 6 钢琴