化学人教版九年级上册化学用语.docxVIP

“化学用语专题复习”的说课稿 我说课的题目是九年级复习课化学用语，此内容是二轮专题复习的第一专题。我主要从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个部分进行说课。 一、说教材： 本节课主要包括元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式五部分，属于中考必考知识点，是继一轮复习后的第一个专题。 （一）、说教学目标 《课程标准》的要求是： 1、能正确书写常用的化学用语； 2、理解化学用语的涵义并能正确应用。据此我确定以下学习目标： 1、 知识技能：（1）、能正确书写常用的化学用语 （2）、理解化学用语的涵义并能正确应用 2、过程与方法： 以学生讲练为主，教师矫正、引导、点拨为辅，边讲边练，分组活动 3、情感态度与价值观：根据本节课的知识特点，确定通过本节学习，培养学生自主学习、课前预习的习惯。 教学重点：根据《课程标准》要求把能正确书写常用的化学用语并能正确应用确定为本节的重点 教学难点：根据本节课知识特点、学生已有知识储备和理解能力确定元素周围数字的意义为本节难点、也是易错点。 根据以上学习目标标将详讲易错点，以典型例题分析和练习突破重点、难点和易错点。二、说教法： 根据以上教材分析，为促进学生的自主学习能力发展，对基础知识将采用课前预习、课上学生展示的教法，为落实重点、难点、易错点采用典型例题分析、边讲边练得方法。在总复习过程中我要做到五个为主： 1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。 2、以课本为主。考试题具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计角度新，题量大，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要全面掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。 3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。 4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练得习题要“精”，练得方法要“活”，练得时间要“足”，训练循序渐进，由浅入深，由简到繁。 5、以能力为主。知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。 三、说学法; 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智力发展，对本节课的知识将分别采用学生课前预习、课上讲解即学生展示、典型例题分析、边讲边练等方法。 四、教学过程： 1、通过复习回顾导出本节课所学知识的要点、考点。 2、正课首先由学生以小组的形式讨论解决知识要点，然后进行展示。教师适时点拨、引导、强调；接下来学生复习记忆，教师检查学生掌握情况。 3、典例分析：借助典型例题分析，强调易错点，突破难点。 4、达标检测：知识点后设有达标检测，由学生独立完成，检测本节课学生掌握情况。 5、课堂小结：根据具体情况，对知识进行总结，并适当鼓励学生。 五、板书设计; 根据本节课的特点，板书设计以符号和数字为主。 化学用语 1、 N 2、Fe 3、Cl- 4、CO 这样的设计既清晰明了，又便于学生把握要点。 哈斯古丽 玛纳斯县第三中学