第十一课第二节社会历史主体(2016年精品).pptVIP

* * * * * * * * 第十一课 寻觅社会的真谛 1、旧社会历史观有何局限性？ 复习提问 2、人类社会存在和发展的基础是什么？ 在旧社会历史观看来，人类社会的历史是由英雄人物的思想动 机决定的，也就是说人类社会的历史是由英雄人物创造的。 导入新课 那么，人类社会的历史究竟是由谁创造的呢？ 在马克思主义社会历史观看来，社会历史首先是物质生产发展的历史。而物质生活资料的生产，从来都不是以单个人的方式进行的，都是全体人民共同参与的。 第二框：社会历史的主体 1、人民群众的概念、范围。 2、人民群众的历史地位、作用。（重点） 3、群众观点和群众路线的基本内容及它们的实践意义。 请同学们阅读教材P93“专家点评”，思考下列问题： 一、人民群众是历史的创造者 1、何谓人民群众？ 2、“人民群众”与“劳动群众”关系怎样？ 3、我国现阶段，“人民群众”的范围都包含哪些人们？ 1. 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。P93 一、人民群众是历史的创造者 【正确理解这一概念】 ①“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 1. 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 【正确理解这一概念】 ①“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 1. 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 ②人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 【正确理解这一概念】 人民群众 ≠ 劳动群众 人民群众 ＞ 劳动群众 1. 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 ③我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 【正确理解这一概念】 社会主义劳动者主要指工人、农民、知识分子、军人等；社会主义事业的建设者主要是指个体户、私营企业主等原来不被承认的社会阶层；拥护社会主义的爱国者主要是指港澳同胞；还有拥护祖国统一的爱国者主要是指台湾人民。 1. 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 ①“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 ②人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 ③我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 【正确理解这一概念】 A B C D A、全体公民 B、人民群众 C、劳动群众 D、脑力劳动者 （知识分子） 【区分】全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者 【课堂探究】看人间…… 课本93页，并思考问题 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 主体 ①广大劳动群众是物质生产的承担者和社会生产力的体现者 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量 2、人民群众的历史地位、作用 阅读93—94页材料，思考问题： 史诗反映的内容从哪里来？《格萨尔王传》的创作和流传说明了什么哲学道理？或者说谁是灿烂文化的创造者？ 【课堂探究】《格萨尔王传》…… 《格萨尔王传》创作和流传说明了： ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②实践决定认识，人民群众通过实践直接创造了精神财富。 《格萨尔王传》的内容是来自当地人民群众的历史生活和实践。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 P94 【课堂探究】《格萨尔王传》…… （2）人民群众是社会精神财富的创造者 平面几何学最早在古埃及诞生。诞生于反复丈量土地的实践活动中。 2、人民群众的历史地位、作用 （2）人民群众是社会精神财富的创造者P94 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 2、人民群众的历史地位、作用 人们吃穿住用行等各种生活资料，都只能通过人民群众的生产实践来获取。人们只有拥有了必需的基本生活资料，才能从事政治、科研、艺术等创造精神财富的活动 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供