班级管理的制衡道.pptVIP

个人简介 焦兵书（网名：鹤主人）：河南省林州市第九小学教导主任，K12教育网班主任论坛荣誉版主，国培远程辅导教师，河南杏坛夜话网络研修团队（河南省首届最具智慧力班主任优秀团队）创建人(群号：101119524)，河南省教育学会班主任工作研究专业委员会成员，全国十一五教育科学规划一般课题总课题组成员，河南省首届最具智慧力班主任，全国百名班主任之星。曾荣获第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会特别奖，捧得“帝豪杯”。编著有《为师之鉴》等书。受邀到全国各地讲学20余场，被多地聘为教师专业化成长指导专家。 智慧 班级管理的制衡之道□林州市第九小学 焦兵书 Q Q： 980208085 电话博客：/jiaobingshu 管理的本质 1、制造差别 2、经营希望 □制衡（相互制约重新得到某种平衡状态） 班级管理实现自主化的途径 要将部分权力让渡给学生 制衡途径 一、权力制衡 二、利益制衡 三、心理制衡 四、故意失衡 一、权力制衡 讲究法制管理的管理者，都注重权力制衡。 □比如国家管理 一方面要通过一定手段鼓励有人乐于接近权力；另一方面还必须对权力加以牵制或制约，不至于使学生个人主义膨胀，在班里为所欲为。 五种形式 1、组建一支管理队伍 班委职责划分举例 班长职责： 1、管理、任免班委其他成员；2、监督、考核评定班委成