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Unit1 Fun Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册 Unit1
【主 题】My Neighbourhood
【课 时】第6课时:Fun Time
一、本课教学目标
1. 能够认读、理解生词drugstore, hairdresser’s, coffee shop, gas station。
2. 能够理解本课A项Good to know的四段短文的内容。
3. 能够正确运用2-4句话描述某个公共场所的功能。
4. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
二、教学建议
A. Good to know.
1. 热身活动。
教师出示一些学生已学过的场所的图片,学生说一说他们知道的地点词汇,同时教师提问:What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop? 这些问题能激活学生对一些公共场所功能的认知,自然过渡到A项的学习。
2. 正式进入A项学习。
(1) 呈现A项四幅图片中的一幅,问问学生:What places are they? 学生如果知道可以说一说,例如:A drugstore.
(2) 教师在学生初步了解新的场所名称后,对学生说:Now let’s read a passage about a drugstore. What can we do in a drugstore?
(3) 学生带着问题阅读第一段关于药方的短文。看后与同桌互相议一议,分享各自的阅读收获。
(4) 教师请若干学生回答阅读前提出的问题,还可以就学生提出的一些问题进行解答。
(5) 用同样的方法,请学生独立阅读A项另外三个短文,借助图片猜测hairdresser’s, coffee shop, gas station的意思,并初步了解每个短文的大意。
(6) 学习四个短文。教师可以通过提问:What can we do in a hairdresser’s/drugstore/coffee shop/ gas station?帮助学生了解这几个场所的功能。
Tip: 此板块主要是通过阅读,让学生、了解一些公共场所的功能。教师可以适当带着读一读四个新的地点词汇,但并不要求学生一定掌握,学生只要能认识、知道意思即可。
Tip: 学习drugstore这个语段时,建议教师呈现中国药店和西方药店图片,进行对比,渗透西方文化。让学生了解西方药店除了卖药还卖食品和饮料,这一点跟中国药店不一样。
(7) 在学生已经整体阅读四篇短文后,教师播放A项录音材料,第一遍学生边听录音边指句子。第二遍可以尝试跟读短文。
如果在此阶段,还有学生对文段中的一些语言不能完全明白大意,教师可以分段播放录音,并适时解答学生的问题。
(8) 请学生用自己的话说说这几个场所的功能。
Tip: 为了帮助学生用自己的语言描述这些场所的功能,教师可以给出一些句子结构供学生参考,如:Do you need ...? Do you like ...? You can ... You can also...
对于能力强的学生,教师鼓励他们用自己掌握的句子结构进行描述。
新词汇学习
drugstore: 这个词实际是由drug+store构成,drug本义是药物,store与学生以前学过的shop—样,都表示“商店”的意思,它们和不同的名词结合,代表不同的商店,比如:bookshop, toy shop, coffee shop, dress shop(服装店), music shop(乐器店),fruit shore(水果店),shoe store(鞋店)等。这些单词可以和grocery, supermarket等放在一起进行辨析,让学生分别说一说这些商业机构各有什么特点和不同功能。
在美国,人们可以在药店(drugstore)购买药品,而且还可以购买到化妆品、一些日常生活用品、一些饮料和零食。中国的药店与此不同,除了销售药品、医疗器具和少量的化妆品外,中国药店一般不会售卖家庭用品、饮料和零食等。
在英美国家,杂货店(grocery)一般设在社区里,主要销售家庭饮食等用品,如牛奶(milk)、鸡蛋(egg)、肉食(meat)、蔬菜(vegetable)、水果(fruit)和其他一些食物等。
大型超市(supermarket)在中外几无太大差异,是大型的商业机构,销售与生活相关的大量丰富多彩的商品。
hairdresser’s: 理发店,美发店。这个词的结构由三部分组成,hair + dresser+’s,hair是“头发”的意思,dresser本义是“服务员,化妆师”,顾名思义“头发的化妆师”就是“理发师”。在英语中经常有一种构词法,就是在某职业名称后加’s
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