2017春人教版（新起点）英语四下《Revision 2》（Let’s Spell）教学设计.docVIP

英语备课大师 【全免费】 “备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/ Revision2 Let’s Spell教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Revision2 【主 题】Revision2 【课 时】第2课时：Let’s Spell 一、本课教学目标 1. 能够比较准确地识别字母y以及字母组合ng和oo的发音，并能根据发音规律，拼读、拼写单词。 2. 能够在教师的指导下制作与字母y以及字母组合ng和oo有关的单词书（wordbook)。 教学建议 A. Look, listen and number. 1. 热身活动。 教师播放第四至第六单元Let’s Spell中D项的小韵文，请学生有节奏地跟唱，帮助学生回顾字母y、字母组合oo和ng的发音规律。可以进行男女生比赛，激发学生说韵文的兴趣。 2. 看一看，读一读。 (1) 教师引导学生观察A项图片，供参考的问题：What do you see in the picture? What is he/she doing now? 等，引导学生简单描述图片内容。 (2) 学生尝试朗读每组图片中的单词。 (3) 对水平高的学生可以要求他们试着用图里的单词和图中描述的场景造几个句子，让他们感受到学习的乐趣。 3. 听一听，写一写。 (1) 教师播放A项录音，学生在圆圈里写出相应的序号。 (2) 再次播放录音，核对答案，并引导学生进行自我评价。 Tip: 活动后教师将这部分的听力文稿复印发给学生。课余时间学生可以独自朗读这些朗朗上口的语句，培养他们的语感。如果学生愿意，还可以借助词典查查里面出现的生词，了解句子的含义，这样更有利于他们有感情地朗读。 (答案：king 1，fishing 2，things 3; songs 1, ping-pong 2; noodles 1, schoolbag 2, balloon; book 1, cookie 2, July 1, fly 2; candy 1, study 2) 备选活动 教师可以补充一些语音例词作活动备用。 1. When a bell rings or tinkles we may say that it goes “ting-a-ling” . 2. Tom is playing and Mr King is singing a rousing song. 3. A cuckoo said, “You fools who live in rooms would do better off living in the woods. There’s good food to be had. Fruit is good for cuckoos. There are roots too, for those of you who like roots as food.’ 4. In this pretty city live three simple, silly sisters: Kitty, Cindy and Betty. Sister Kitty sits and knits and knits. The things she knits never fit, but with a strong will still she knits and knits. “Silly Kitty,” says Cindy, “she，s pretty, isn’t she?” It’s a pity she’s so silly. “Indeed it is,” says sister Betty. She thinks Kitty is the silliest sister in the family. B. Listen and write. 1. 观察图片，猜测单词。 教师引导学生观察B项图片，根据图 片推测这是什么单词。 2. 学生两人一组，可以按照次序一一 朗读每个单词书页面上的单词，注意它们 的发音。如果有问题，同伴间相互帮助。 教师巡视全班，给予及时的帮助。 3. 听一听，补全单词。 (1) 教师课前准备好每个单词的录音。课上播放录音，示范一个单词的填写。 (2) 教师播放录音，学生根据所听到的读音，将单词补充完整。如果要增加活动的难度，教师不一定按照课本的顺序播放录音，这就要求学生注意力高度集中，才能完成补全单词的活动。 (3) 教师再次播放录音，全班一起核对答案。 (4) 学生同桌一组，相互朗读并检查单词拼写。 备选活动 教师找一些含字母组合oo，ng和字母y 结尾的单词，朗诵给全班。学生完全按照发音规则，在没有图片的帮助下拼写单词。 教师在朗读过程中口齿要清晰，发音要到位，