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初中数学教学论文：对“统计调查”的教学体会 　　初中数学教学论文：对“统计调查”的教学体会　　（嘉积二中 数学组 黎良刚）　　人教版七年级下册第十章是数据的收集、整理与描述.统计调查是收集数据重要方法，如何开展调查？又如何选择合适的统计调查方式？是必须让学生理解的首要问题。借助于教材中的问题：了解全班同学对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，为解决这一问题开展统计调查，将数学与实际生活，学生身边的事儿联系到一起。　　请学生设计调查问卷前，可以先分析下要调查的主题：　　要了解我们班同学“对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况”的准确情况，可以作如下提问.　　（1）问题的设计.　　我们调查的目的是什么？了解同学对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况.如何提问？　　（2）答案的设计.　　对于这一个问题，一共有几种可能的答案？收集数据和整理数据可以合为一个活动。我们可以用划记法整理数据，先跟学生解释下划计法具体如何操作，演示一下。　　 收集数据的活动形式稍作改变：首先请全班同学填写调查问卷，后将答案提供给组长，每小组轮流由组长汇报本组成员答案，一同学板演用划记法纪录数据，其余同学直接记录到练习本上。用表格整理数据时，表格最后一列是百分比，由于班级人数是48人，故在求百分比时结果不是整数，四舍五入后，百分比的合计不是100%。实际操作中多保留几位小数，提高精确度。　　学生知道条形图和扇形图能更直观展示数据信息，并且小学时已学过如何画条形图，对于扇形图则是只会看图而不会画，故在请学生画之前，先提示一下扇形图的画法，尤其是如何求圆心角。　　数据的收集大多数同学都明白，知道用条形图和扇形图来描述数据，也知道分析数据，知道什么样的数据适合用间的抽样，什么样的数据用全面调查，但是绝大多数同学不能根据题意画出所要求画的图形，也不能根据图形的信息来回答问题，掉进出题人的圈子里，所以课后需加以讲解，让同学们知道如何画准确的图形，如何根据图形描述问题。　　 在统计调查的教学中要注意向学生强调：　　 1、调查目的：调查的目的直接关系到调查的方式的选择，有时必须是普查，有时只能是抽查，所以在分析相关问题时，首先要搞清调查的目的。　　 2、考察对象：许多同学在学习中，经常搞错“考察的对象”，其实我们在分析相关问题时，可以从需要被收集的数据这个角度去分析，从而找出考察的对象。　　 例：为了了解七年级学生的数学学习情况，调查了我校七年级全体学生的期末数学成绩，这个问题中，被收集的数据是学生的期末数学成绩，因此，考察的对象是学生的数学成绩。　　 不断接近生活中的数学，感知生活中的数学，把所学知识与生活中的数学联系起来，感受到数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。