人教版六年级上册《索溪峪的野》公开课教案和相关知识.docxVIP

人教版六年级上册《索溪峪的“野”》公开课教案和相关知识 　　　　设计理念：　　 《语文课程规范》指出：“阅读是同学个性化行为。”本课教学以读为本，让同学充沛地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。　　教学目标：　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。　　教学重、难点：　　　在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。　　课前准备：课件　　教学过程：　　一、创设情景，感受“野”　　1、谈话导入　　2、展示图片　　3、读课题，抓题眼。　　二、初读课文，掌握“野”。　　1、自由读　　　出示要求：　　　（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。　　　（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。　　2、讨论交流。　　三、重点探究，理解“野”　　1、读第二自然段　　　　考虑：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？　　2、交流讨论　　3、指导朗读　　4、写法指导，句型训练。　　　操场真热闹呀，________________________。　　四、学法延伸，领会“野”　　1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”　　　根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自身最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。　　2、交流学习心得　　3、相机指导朗读　　五、拓展延伸，熏陶“野”　　　夸夸家乡自然风光　　[板书设计]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山“野”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水“野”　　　　　　　　　　　　　索溪峪的“野”　　动物“野”