百分率解决问题教案.docVIP

“用百分率解决问题（一）”教学设计 教学内容：求百分率。 教学目标： 1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。 2、理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生解决问题的能力。 3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。 教学重点与难点 重点：会解答求百分率（或一个数是另一个数的百分之几）的应用题。 难点：对一些百分率的理解。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、复习 1、回顾百分数意义 2、口答 （1）、40是50的几分之几？用百分数怎么表示？ 提问：要求一个数是另一个是的几分之几？怎样求？（对应量÷单位1=分率） （2）、找出下列句子中单位“1”的量。 ①五年级学生人数是全校人数的百分之几？ ②实际产量相当于计划产量的百分之几？ 师：同学们前面学习百分数的意义和写法，还学习了百分数、小数和分数的互化，其实，百分数在日常生活中应用非常广泛，人们经常用百分数来解决问题。 这节课就让我们解决生活中的百分数问题。（板书课题：用百分数解决问题） 二、探索——解决问题 （一）教学例1第（1）题 （1）、出示信息：六年级有学生150人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。已达到《标准》的人数占六年级总人数的几分之几？ 师：谁来解答这个问题？ 生：120÷150= 师：现在我把问题改成：六年级学生的达标率是多少？（出示问