高一物理课件 速度和加速度课件1.pptVIP

学案导引 1．速度变化量大，加速度一定大吗？ 2．加速度变小，速度就变小吗？ v、Δv和a的相互比较 v Δv a 方向 质点运动的方向 可能与v0方向相同也可能与v0方向相反 与Δv方向相同 单位 m/s m/s m/s2 与时间 的关系 与时刻对应 与时间间隔对应 不随时间改变 例3 【思路点拨】　速度增大还是减小取决于加速度和速度的方向关系． 【解析】　当加速度方向与速度方向相反时,物体做减速运动，速度在不断减小，若加速度增大，速度减小得更快．当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速运动，速度在不断增大，若加速度减小，只是速度增大得慢了．当速度为零时，加速度可能为零，也可能不为零．加速度是描述速度变化快慢的物理量，有了加速度，物体的速度一定要发生变化． 【答案】　D 变式训练 3．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是(　　) A．速度变化得越多，加速度就越大 B．速度变化得越快，加速度就越大 C．加速度方向保持不变，则速度方向也保持不变 D．加速度大小不断变小，则速度大小也不断变小 热点示例?创新拓展 判断物体做加速运动还是减速运动的方法 [经典案例]　 (8分)若以t为横轴，以v为纵轴, 则可画出物体运动的v－t图象， 表示物体的速度随时间的变化 情况．如图所示表示某物体运动的v－t图象，试分析各段时间内物体做什么运动，加速度是多大，加速度的方向是什么，哪段时间内加速度较大． 【审题指导】　根据v－t图象，可知随着时间的增加，速度的大小如何变化，越来越大则是加速，反之则是减速，v－t图象不代表物体的运动轨迹，图线斜率的大小和正负分别表示加速度的大小和方向． 【误区警示】　(1)物体是做加速运动还是减速运动，不能根据加速度的正负来判断，当加速度与速度均为负值时，速度就增加． (2)速度的变化趋势与加速度的变化趋势无关,加速度减小时，速度不一定减小． 科学思维方法与数形结合 一、科学思维方法的应用 1．科学的抽象思维——物理模型的建立 为了研究问题方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从实际问题中抽象出物理模型，把实际复杂的问题简化处理．如质点就是一个理想模型，尽管质点在实际中并不存在，但这种思维方法会给我们带来很大的方便，在今后的学习中还会建立更多的理想模型． 名师讲坛?精品资源 2．极限思想的应用 对于一个变速直线运动的物体，求其在某一时刻的瞬时速度时，通常的做法是在物体经过的某一位置后取一段很小的位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内速度变化就越小；在该段位移上的平均速度就越能精确地描述物体在该点的运动快慢情况，当位移足够小(或时间足够短)时，该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度．这充分体现了物理中常用的无限取微逐渐逼近的极限思想，在今后学习中经常会用到这种方法． 二、数形结合法的应用 1．物体运动规律可以用文字表述、公式表达,也可以用图象表述，在图象法中实施了“数”对“形”的转换，能动态反映物理量的变化过程，具有形象、直观的特点．利用图象处理问题，简化了公式运算的繁琐，使解题过程简单明了,提高了解题效率．特别是解一些非定量计算的问题，以及运动的追及和相遇问题时尤为方便.要正确、灵活地运用图象解题，一定要对图象的物理意义有透彻的理解． 2．利用s－t图象描述物体的运动 (1)从s－t图象中可以找出物体在各个时刻对应的位移． (2)若物体做匀速直线运动，则s－t图象是一条倾斜的直线，直线的斜率表示物体的速度．如图甲直线①③④所示． (3)若s－t图象与时间轴平行，表示物体处于静止状态，如图甲直线②所示． 甲　　　　　　　乙 (4)若图象是一条曲线，则表示物体做非匀速直线运动，图象上两点连线的斜率表示这段时间内的平均速度，如图乙中线段AB，图象上某点切线的斜率表示这点的瞬时速度． (5)若图甲中图象不过原点，有两种情况： 图线在纵轴上的截距表示开始计时时物体的位移不为零(相对于参考点)，如图直线③所示.图线在横轴上的截距表示物体过一段时间才从参考点出发．如图直线④所示． (6)两图线相交说明两物体相遇，其交点的横坐标表示相遇的时刻，纵坐标表示相遇处对参考点的位移． 第3节　速度和加速度 目标导航 新知初探?自学导引 一、平均速度和瞬时速度 1．二者的比较 平均速度 瞬时速度 定义 运动物体的位移与所用______的比 运动物体在某______或某______的速度 物理 意义 只能______地描述物体运动的快慢 可以______地描述物体运动的快慢 方向 与一段时间内发生的______方向相同 与物体______的方向相同 时间 时刻 位置 粗略 精确 位移 运动 2.瞬时速度测量方法：可以用很短时间内的__________来代替． (1)用光电门实验装置可测物体的__________. (2)汽